1.1思维的含义与特征 课时练习-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

1.1思维的含义与特征 一、选择题 1.两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体,人们很难凭感官直接感知速度上的差别。然而,人们依据科学知识却能够理解这样的问题:假设有星际飞船以5×104千米/秒的速度飞向某一遥远星球,它的速度比光速慢了多少?人们依据科学知识能理解光速,反映了思维具有(　　) A.间接性 B.概括性 C.能动性 D.预见性 2.环顾世界,我们找不到两个完全相同的国家,透过形形色色的国家现象,马克思主义揭示了国家的本质:国家是一种历史现象,是阶级矛盾不可调和的产物和表现。这一思维过程表明(　　) ①人的思维具有概括性的特征　②思维是关于事物的本质及规律的正确认识　③这里的思维主要是从狭义的角度来讲的,是指感性认识　④这里的思维与理性认识同义,是人们认识的高级阶段 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.马克思指出在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。马克思指出的“第一条道路”是指(　　) A.从感性具体到思维抽象的过程 B.从思维抽象到思维具体的过程 C.完整的认识过程 D.从思维具体到思维抽象的过程 4.论力气,人比不上野牛和大象;论奔跑,人比不上羚羊和斑马;论攀爬,人比不上猿猴和壁虎。由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。由此可见(　　) ①思维是人所特有的属性,是我们不可或缺的　②概括思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的　③思维在人类社会发展中发挥着重要作用　④思维是对人类理性认识方式的高度概括 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.在一列火车的一个车厢里有三个人,他们分别是甲、乙、丙。途中上来一位客人,这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。甲开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称吗?它在生物学上属于什么类别?有哪些特征?”乙接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”轮到丙来问了:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸好吃?”这主要表明(　　) A.不同思维主体存在着思维方式的差别 B.思维是实践的产物,是人所特有的属性 C.不同的思维风格蕴含着思维的共同特征 D.思维方式往往因人而异,具有优劣之分 6.京剧是集我国戏曲之大成、源远流长的戏剧国粹。脸谱是京剧的特色,演员脸上涂上不同的颜色以象征不同角色的性格和品质,如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。京剧用脸谱象征角色的性格和品质,反映了人的思维具有(　　) A.能动性 B.概括性 C.间接性 D.艺术性 7.古代没有照相机,当捉拿一个犯人时,只能请画师画出犯人的画像。画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩,画出犯人的画像。因此,很容易出现犯人的画像与其真实样貌差别甚大的情况。这体现出(　　) ①人的思维具有概括性的特征　②人的思维具有能动性的特征　③人的思维活动会受到主观因素的影响　④人的思维活动能够超越客观条件的限制 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.判断一个学生的学习情况要综合考虑各方面,抓住主要的、能够说明问题的方面,而对某些个别现象,如学习成绩偶有下降或上升,要舍弃,不予考虑。这是(　　) A.思维具有概括性的具体表现 B.思维反作用于实践的具体表现 C.思维如实反映事物现象和外部联系的体现 D.思维凭借已有经验和知识,认识未知事物的表现 9.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义的角度来讲的,主要是指(　　) A.认识的初级阶段,是对事物的本质及规律的反映 B.认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映 C.认识的初级阶段,是对客观事物的现象和外部联系的反映 D.认识的高级阶段,是对客观事物的现象和外部联系的反映 10.我们平时看到的人,总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维、能劳动。这说明思维具有(　　) A.间接性,凭借已有的经验和认识,实现对未知事物的认识 B.概括性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质 C.形象性,抽象和概括事物的形象特征,形成事物的感性形象 D.能动性,提炼加工感性材料,形成有别于事物的正确认识 11.清早起来,发现院子的地面湿了,房顶也湿了,我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明(　　) A.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 B.思维具有间接性,能透过现象把握事物的本质 C.思维具有概括性,能抽象出一类事物的共同本质 D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 12.读下面漫画《只吃水果的病人》。病人的这个观点(　　) ①属于形而上学思维　②体现了思维具有间接性　③体现不出思维具有能动性　④没有用概括