6.1 正视发展挑战 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

6.1正视发展挑战 一、教学目标： 1.政治认同:正确认识到我国的人口、资源环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。 2.道德修养:树立保护生态环境、节约资源意识，热爱大自然，共建生态文明。 3.法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，敢于同违反政策的各种行为作斗争。 4.责任意识:在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。 二、教学重难点： 教学重点:人口、资源、环境国情和严峻形势 教学难点:正确认识我国人口、资源环境问题带来的影响，在行动上为建设美丽中国贡献自己的力量。 三、教学方法： 自主学习法、小组合作法、任务驱动法、合作探究法等 四、教学过程： （一）导入新课 视频导入：讲的是人类社会在发展中存在的人口、资源、环境问题。 提问：从视频中可以看出，人类社会在发展的过程中也存在一些问题，那存在什么问题？这些问题是否我们国家也有?那我们又应该如何正视发展挑战，解决发展问题？接下来走进今天的课堂内容《正视发展挑战》。 （二）讲授新课 师：同学们以小组为单位，针对这三个问题进行讨论，一边讨论一边把导学案填充完整，给大家10分钟的讨论时间。讨论结束以后，我们通过“扔小乌龟”游戏活动，决定哪个小组的同学来展示你们小组的成果。 讨论时间结束，老师开始扔了，请同学们做好准备，看看哪个小组的同学是我们的第一个“幸运儿”。 一：人口问题： （1）现状： 基本特点：我国是人口众多的国家； 新特点：总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等 （2）重要性： ①人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 ②人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。 ③我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。 ④人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 （3）影响： 出生率低、人口老龄化、性别失衡 （4）对策： 计划生育的基本国策 师：我们一起来看一下，国务院第七次人口普查，从中看出人口具有什么特点。 生：学生认真看图，得出结论。 在我们国家，即使很小的问题乘以14亿人口都是很大的问题，所以我们国家必须实行什么政策？ 生：计划生育基本国策。 但是同学们有没有发现一个问题，80年代就让生一个孩子，后来又让生2个孩子，现在我们国家提倡几个？那只能生3个吗？ 那是不是意味着计划生育的基本国策在现在不管用了？那现在为什么要鼓励生三个孩子。 生：管用，适应人口形式的新变化和经济高质量发展的新要求，人口得到长期均衡发展。 对于我们这样一个人口大国，如果每个人都浪费一滴水，那将是很大的资源浪费问题。好，接下来，我们看资源问题。 资源问题： （1）现状： 我国自然资源丰富，总量大，种类多，但是人均资源占有量少，开发难度大，总体资源紧缺。 （2）原因： 我国资源开发利用不合理、不够科学、依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成浪费、损失、污染和破坏很严重。 （3）影响： 对资源的过度开发、粗放的利用和无节制的消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也越来越小。 （4）对策： 节约资源的基本国策 师：有请第4个小组的同学3号同学，展示你们小组的成果。 师：那同学们，你们知道我国有哪些自然资源吗? 生：煤炭、石油、天然气等 师：从中可以看出资源什么国情？ 生：自然资源丰富，总量大，种类多。 师：再来看一张图片：人均资源占有量少。开发难度大。 师：出题，我们国家既是资源大国，也是资源小国？（选择题） 我们的山西省也是一个煤炭资源大省，我们在消耗煤炭资源发展经济的过程中，也带来了环境问题。 环境问题： （1）现状： 当前我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。 （大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患、民心之痛。） （2）原因： 一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。 （3）影响： 环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。 （4）对策： 保护环境的基本国策 话说平遥是个好地方，是国家“5A”级旅游城市。那同学们，走在大街上，那你们有没有发现平遥有哪些环境问题呀？ 生：现状+原因+危害+措施 师：通过刚才同学们的总结，我们发挥小组的力量，成功完成了这个表格，看来集体的力量是非常强大的，我们每个同学都要给自己点个赞。 五、情感升华： 习近平总