内容正文：
初一、三班家长会
第一阶段：学校广播会
请将手机静音，不随意走动
阅读桌上资料，不大声喧哗
二、班级情况简介
三、学生代表发言
四、家长代表发言
七、明确现在初中孩子的身心特点和年龄特征
1.你可能不知道现在的孩子心理承受能力有多弱。
2.你可能不知道现在的孩子面子思想有多严重。
3.你可能不知道现在的孩子身体素质有多差。
4.你可能不知道现在的孩子对手机的依赖有多严重。
5.你可能不知道现在的孩子他们的内心有多孤独。
6.你可能不知道现在的孩子渴望独立的愿望有多强烈。
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
1.易老师，我收拾我老公的手段可以说一套一套的，而且百试百灵，把他收拾得服服帖帖的。怎么同样的方法用在管理子女身上就一点儿作用都不起呢，甚至还起反作用，这是什么原因呢？
因为 爱
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
2.易老师，我的孩子经常爱撒谎，我们多次教育他要做一个诚实的孩子，可不起作用，这是什么原因呢？
①因为你曾经多次教他撒谎；
②因为他从撒谎中尝到了甜头；
③因为要维护以前的谎言；
④也有可能是善意的谎言。
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
3.易老师，我的孩子对手机和网络游戏太入迷了，怎么说都不听，睡在床上都偷偷摸摸地玩。什么办法都想尽了，不起作用，这是什么原因啊？
①家长起了不好的示范作用；
②手机和游戏的诱惑力太大；
③内心孤独，在虚拟的世界寻求心灵的慰藉；
④虚荣心作怪或刷存在感。
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
4.易老师，我们的话他听不进去，就听你的，你把他管严点。不听话就打，我们家长不会找你的。
①此种说法欠妥；
②这是个圈套；
③实则是不负责的表现；
④会让老师产生家庭教育缺失的错觉；
⑤容易给孩子造成强烈的逆反心理。
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
5.易老师，我那娃儿回来就很少见到他做作业，不是说在学校就做起了，就是推三阻四讲条件。
①的确在学校就做起了，但不知道主动学习；
②没有明确初中作业的内涵，思维停留于小学；
③从小没有养成认真完成作业的良好习惯；
④家长惯的，取得一点儿成绩或做事都要讲条件；
⑤家长认识错误，反正不做作业老师要收拾他。
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
6.易老师，我那娃儿小时候多乖的，多听话的，怎么现在就这么牛犟了呢？
①因为他长大了，有独立思考问题的能力了；
②封建家长制作风作怪；
③对孩子的了解不够，沟通交流少了；
④家长对孩子的认识没有赶上孩子对世界的认识；
⑤对“乖”和“听话”的含义理解不明。
八、现代初中生教育面临的一些共性问题探讨
7.易老师，我那娃儿小学时成绩多好的，各科都能考九十几分，怎么上了初中就学不走了呢？
①小学和初中既有联系，也有明显的不同；
②所谓小学时成绩好的含金量与真正的好有差距；
③初中的学科数量、内容、难度等陡然提升；
④适应初中紧张的学习节奏慢或完全不适应；
⑤分不清主次，胡子眉毛一把抓，一样都没学好。
九、作为家长，我们要做哪些改变？该怎么做？
1.转变。时代在变，人也在变，思想观念必须转变。不变，思想必僵化，必将阻碍孩子的发展。
2.安全。安全第一，无须争议，大人孩子都必须有安全意识。否则，一旦出现问题，就悔之晚矣。
3.责任。教育孩子要有担当，有责任感。让孩子真正明白自己在家庭、在学校中所承担的责任。
4.沟通。沟通是解决问题的最好办法，沟通的前提是相互理解，精准对接，需要家长多换位思考。
九、作为家长，我们要做哪些改变？该怎么做？
5.关注。关注孩子的身心健康，关注孩子的思想动态，关注孩子的行为举止，关注是深沉的爱。
6.赏识。赏识可以让孩子增强信心，明确方向。赏识必须具体化，在赏识中适时地指出其不足。
7.疏导。及时正面的疏导能让孩子的心里充满阳光，自信乐观。一味打压威吓，只会适得其反。
8.陪伴。特指心灵的陪伴，有价值的陪伴，特别是要倾听孩子的心声，能切实感受得到的陪伴。
祝各位家长生活愉快，阖家欢乐！
经费说明，信息核对，个别交流。
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