7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高二年级政治课堂教学设计 课题 第 三 单元 文化传承与文化创新 7.3弘扬中华传统文化与民族精神 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 1.政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 2.科学精神：科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 3.公共参与：积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动。 重点 创造性转化与创新性发展。 难点 1.创造性转化与创新性发展。 2.中华民族精神的作用。 3.弘扬和培育民族精神。 学情分析 本次授课对象为高二历政地5，该班级氛围活跃，学生互动性强，参与度高，能积极配合教师完成教学活动。 教学方法 合作探究法、小组讨论法、理论灌输法 教学用具 希沃白板 教学过程 教学过程 新课导入： 情景探究一：观看视频《逃出大英博物馆1》 近日短视频《逃出大英博物馆》爆火出圈，该剧主要讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶，从大英博物馆逃出，在沿途邂逅中国记者，并请求其帮助自己逃回中国的故事。随着视频的爆火，呼吁大英博物馆归还中国文物的人们也在网络上日益增多，越来越多的人开始了解大英博物馆中国文物背后的故事。 议一议：《逃出大英博物馆》是如何推动传统文化发展的？ 情景探究二：观看视频《逃出大英博物馆2》 龙耳虎足铜方壶 大丈夫生于天地之间，应自强不息， 夫爱国志士，不惧九重之渊，前辈不必挂怀，我虽身在万里， 仍不坠，爱国之心。 判官陶俑 如今白首乡心尽， 万里归在梦中。 铜铸真武像 关内的将士们，替我死守家国，四方鼠辈，凡有犯者必诛其族！我军！需战无不胜，令无不从！待我归营时，还我一个 太平的万里江山！ 龙纹琉璃 病骨支离，离家已有百年，哪怕分神断魂，也断不了，这魂牵梦绕的乡愁啊。 议一议：透过中国文物我们看到了哪些中华民族精神？对我们有什么作用？ 情景探究三：观看视频《中国青年》 议一议：如何在新时代弘扬和培育中国青年的民族精神？ 教师复备栏 达标训练 1、5月19日，2023年“中国旅游日”主会场活动在线上举办。主会场活动选址世界文化遗产平遥古城，主办方推出一系列传统与现代相结合的旅游产品和服务，全方位展示古城文化风采，吸引广大群众开启新的旅程、感悟文化之美。材料说明（       ） ①优秀传统文化的创造性转化有利于其传承 ②对传统文化的批判性继承是文化创新的根基 ③文化创新是文化富有生机与活力的重要保证 ④文化交流是文化创新的必经之路 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 2、琼州胜景五公祠有一副对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。”此联生动体现了中华民族精神中的(　　 ) ①天下兴亡，匹夫有责的爱国情操　②公正廉明、崇高平等的民主精神　 ③淡泊名利、宁静致远的超然襟怀 ④自强不息，不懈追求的奋斗精神 ①② B．①④ 　C．③④ D．②③ 3、中国共产党的先驱们在探索救国救民道路中，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。这一精神财富跨越时空、与时俱进，激励着中国共产党人为实现民族复兴不断开拓前行。由此可见，伟大建党精神（      ） ①体现了民族整体风貌，是中华民族精神的核心 ②源自长期的社会实践，是凝聚人心的强大力量 ③蕴含深厚的家国情怀，是中国精神的生动诠释 ④丰富了民族文化的内涵，是民族文化的结晶 ①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.“回归之路，道阻且长，行则将至” 请同学们给那些流落在外的中华瑰宝写一封家书。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教师复备栏 板书设计 7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 一、如何弘扬中华优秀传统文化：1.创造性转化 2、创新性发展 二、.中华民族精神;1.内涵、2.重要性、3.时代性、4.如何培育 教学反思 本次授课过程中，发现自己对课堂时间把控能力还存在不足，导致课程前松后紧，部分内容没有做到详略得当。在学生小组讨论过程中，学生自主参与性不高，民族精神情感深化效果不佳，一些情景问题设计繁琐，学生不能及时理解题目意思，今后课堂中，要加强自我能力的锻炼提高。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$