3.1 伟大的改革开放 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1978年小岗村农民创造了“包干到户”，其做法是生产队与每户农民约定，先把该缴给国家的、留给集体的都固定下来，收获以后剩多剩少都是农民自己的。 　 安徽省从1979年1月起，在实行生产责任制搞得比较早的肥西县、凤阳县，允许生产队打破土地管理使用上的“禁区”，实行“分地到组，以产计工”的责任制。 　 安徽省农村出现的包产到户和包干到户（简称“双包”）生产责任制引起广泛关注。“双包”责任制，由于把生产队的统一经营与家庭的分户经营结合起来，把每个农户的切身利益同完成承包农活的成效结合起来，更有力地调动起每个农户的人力和财力为发展农业生产服务，成效更为显著。” 　在最早实行“双包”责任制的凤阳县，1980年粮食总产量比历史最高水平的1979年又增长14.2%，许多生产队和农户实现了“一季翻身”“一年翻身”。 　　 ——《中国共产党九十年》 探究与分享：上述做法为什么能调动农民生产的积极性？ 探究与分享 1 家庭联产承包 责任制 分户经营、自负盈亏 “保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的” 自主权 调动农民 的积极性 生产关系 生产力 适应 促进 拓展： 改革的实质：社会主义制度的自我完善和发展 集体所有 2 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 （1978-至今） 实践层面 理论层面 →3.1 伟大的改革开放 →3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 即对内改革，就是在坚持社会主义制度的前提下，调整和改革生产关系同生产力、上层建筑同经济基础之间不相适应的方面和环节，促进生产力的发展和各项事业的全面进步，更好地实现广大人民群众的根本利益。（实质是社会主义制度的自我完善和发展） 开放，即对外开放，就是主动扩大对外经济交往，放宽政策，发展开放型经济，是加快我国现代化建设的必然选择，符合当今时代的特征和世界发展的大势，是必须长期坚持的一项基本国策。 何为改革开放？ 学 习 目 标 课标要求： 阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就 核心素养： 政治认同：了解改革开放后中国的发展成就，理解改革开放的意义，相信只有中国特色社会主义才能发展中国 科学精神：通过对改革开放不同阶段的解读，知道改革开放是一个过程，是“持久战”，理解“改革只有进行时，没有完成时” 公共参与：通过查询、感悟改革开放后中国的伟大成就、巨大变化，感悟改革开放让中国人民从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的过程 01 议题一 我国改革开放是怎样开始的？ 02 议题二 我国的改革开放是怎样深入发展的？ 议题 03 议题三 改革开放为我们带来了什么？ 6 改革开放的进程 议题一：为什么要实行改革开放？ 我国改革开放是怎样开始的？ 01 7 一. 改革开放的进程 政治因素 以阶级斗争为钢 经济因素 经济发展落后 人民生活困难 思想文化因素 比较保守和落后 1.改革开放的历史背景 （1）国内：文化大革命十年动乱，给党、国家和人民带来巨大灾难，严重损害了社会主义。文革结束时，中国政治上混乱；经济上停滞；文化上摧残。 1.改革开放的历史背景 （2）国际：我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力，我们的出路也只能是通过改革开放。 材料一：1965年，美国人均GDP是中国的41倍，1978年，美国的人均 GDP是中国的76倍，并且差距呈现继续扩大趋势。 材料二 ：西德一个露天煤矿，年产煤5000万吨，只有2000名职工。而国内，年产5000万吨煤大约需要16万名工人，相差80倍。法国一个钢铁厂年产钢350万吨，职工7000人;而武汉钢铁公司年产230万吨，有6.7万人。 一. 改革开放的进程 如果现在再不进行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送! --邓小平 （1）内容 ①重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线 ②实现党和国家工作中心战略转移 （2）意义 ①开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 ②实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折 （3）实质： 我国的改革是社会主义制度的自我完善和发展，目的是调整生产关系使之适应生产力水平，而不是社会性质和社会制度的改变 2.改革开放的开启 一. 改革开放的进程 ——党的十一届三中全会 解放思想 实事求是 以经济建设为中心,实行改革开放的路线 形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体 阶级斗争为中心转移到以经济建设为中心 可借鉴其它..