第14讲 自然地理环境的整体性-2023-2024学年高二地理【情境问题式】探究课件（中图版2019选择性必修1）

＠中图 版 情境问题式教学 自 然 地 理 基 础 第14讲 自然地理环境的整体性 基于地理情境创设的问题式课堂教学实践的探索 QINGJINGWENTISHI 选择性必修一 目 录 contents 大气 水文 生物 岩石 地貌 土壤 水循环 大气环流 生物循环 岩石圈的物质循环 形式 物质运动和能量交换 形成 自然环境的整体性 产生 新功能 生产功能 稳定功能 进行 组成 自然地理环境 具有同一的演化过程 对干扰的整体响应 对其他区域的影响 一果多因 一因多果 区域自然 环境特征 表 现 要 素 核心素养 课程标准 运用图 表 并结 合实例，分析自然地理环境的整体性 学业质量标准 水平 1:能够说出自然地理环境的组成要素,根据地理要素的关系归纳自然环境整体性的含义 水平 2:根据示意图,说明自然地理环境要素之间的关系。 水平 3:结合实例说明自然地理环境整体性的表现。 水平4:能够运用自然地理环境整体性原理解释相关地理现象 核心素养 人地协调观:结合自然地理环境整体性原理，探讨人类对地理环境的影响，树立人地和谐的观念。 综合思维:自然地理环境整体性的表现及意义。 区域认知:区域自然地理环境特征地理实践力:观察校园地理现象，运用自然地理环境整体性原理解释相关现象 知识扩展 ZHISHIKUOZHAN 咸海萎缩的原因和影响 情 境 导 入 先学后教 XIANXUEHUJIAO 阅读课文 完成导学案 [ 必备知识 ] 模块 时间：10分钟 自然地理要素及其相互关系 1 南极威德尔海 巨型鲸鱼状冰间湖 情境导入 合作探究 HEZUOTANJIU (1)此次山体滑坡影响了哪些地理要素？ (2)判断图中字母代表的内容。 (3)联系A、B的地理循环是什么？ 2019年8月10日凌晨，台风“利奇马”登陆浙江温岭，某村一山体因特大暴雨，引发山体滑坡，很快形成了堰塞湖。下图为陆地环境各要素间的相互关系图。 植物(生物) 土壤(风化) 河流(水文) 岩石(地貌) 大气(水汽) | 自然地理的基本要素 必备知识 BIBEIZHISHI 必备知识 BIBEIZHISHI | 地理要素间的相互关系 大气 地质 生物 水文 土壤 自然地理环境各要素间的相互关系 相互影响，相互作用 必备知识 BIBEIZHISHI | 各要素之间的联系 水循环 大气 大气 陆地 海洋 水汽 输送 径流 输送 降水 蒸发 降水 蒸发 生物循环 植物 微生物 环境 动物 岩石圈循环 岩浆岩 变质岩 沉积岩 岩浆 自然环境各组成要素或各组成部分通过水循环、生物循环、和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互联系、相互制约和相互渗透的有机整体。 环节 循环图 能量 意义 水循环 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 太阳能和重力能 ①使水体不断更新,维持全球水的动态平衡;②缓解不同纬度间热量收支不平衡的矛盾;③海陆间联系的主要纽带,不断塑造地表形态 生物循环 呼吸作用、光合作用、分解作用 太阳能 化学能 热能 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动,能量的流动、转化;②联系自然环境中的有机界和无机界 岩石圈物质循环 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩、变质、重熔再生 地球内部热能、太阳能、重力能 ①形成了丰富的矿产资源;②改变了地表形态,塑造了各种自然景观;③实现了地区之间、圈层之间的物质迁移与能量交换 生物循环将自然环境联系为整体 案例分析 ANLIFENXI 植物 动物 微生物 土壤 水 大气 死亡 呼吸 CO2 水 盐 分解 盐 分解 生物联系了有机界和无机界 自然地理环境整体性的表现 2 情境导入 合作探究 HEZUOTANJIU (1)黄土高原植被的破坏对黄土高原自然地理环境产生怎样的影响？ (2)黄土高原水土流失会对黄河下游地区产生怎样的影响？ (3)此材料反映了自然地理环境的什么特性？ 汉代的黄土高原，草肥水美、山清水秀。自唐代以后，因大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，最终形成千沟万壑的景观。 01 自然地理环境整体性的表现 产生新功能 CHANGSHENGXINGONGNANHG 自然地理要素间相互作用产生单个自然地理要素所不具备的新功能 大气 土壤 水 叶绿素 热量 CO2 盐分 水分 有机物 | 生产功能 必备知识 BIBEIZHISHI 自然地理环境共同合成有机物的能力 植物 光合 作用 必备知识 BIBEIZHISHI 各自然地理要素之间，通过物质循环和能量转换， 使自然地