16 《朱德的扁担》（教学设计）-统编版语文二年级上册

16 朱德的扁担 【教学目标】 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。懂得大家越发敬爱朱德同志的原因，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。 3.学习“戴着斗笠”等词语的搭配并积累运用。 【教学重点】 1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。 2.能借助关键词讲述故事；懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。 【教学难点】 体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件PPT 学生准备：搜集关于朱德同志的资料 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、故事导入，引出课题 1.同学们，这节课，我们要继续走进红色革命纪念馆争当红领巾讲解员。【视频】上节课我们走进八角楼展馆，认识了伟大领袖毛主席在艰苦条件下忘我工作的身影，有句话叫做“铭记伟人，强我中华”，正是因为他们，我们才有如今幸福和平的生活，我们要认识他们，记住他们。继续到展馆的第二站，同学们看这是什么？“扁担”这个扁担的主人是“朱德”，朱德的扁担。 2.引出课题：教师板书课题学生齐读课题。指导“扁、担”的读音和书写。 3.介绍人物。 朱德伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。 4.当好红领巾讲解员要用好上节课的讲解小技巧，时间，地点，人物，事件要先理清楚。按照相应的符号进行圈点勾画。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文。课件出示学习提示。 课件出示： ●借助拼音读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍。 ●找到信息标上记号。 2. 人物是？朱德元帅，时间和地点：1928年，朱德同志带领队伍到井冈山【展示会师图片】讲解“会师”一词。小小讲解员来初步讲解。 课件出示相关语段，完成填空练习。 三、学习课文，了解背景 1.学习第一自然段，了解井冈山形势。 （1）提出要求：跟着老师一起读第1自然段 （2）介绍背景：喜悦只是暂时的，我们一起来看当时的背景情况。 （3） 当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮。 （4）出示句子：1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 提问：“红军在山上，山下不远处就是敌人”，这句话说明了什么？ （说明当时环境的危险，红军与敌人距离很近，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。 （5）指导朗读：朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。环境这么危险，“不远处就是敌人”要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。 2.学习第二自然段，体会战士不怕困难，不怕吃苦的精神。 （1）朗读第二自然段，了解红军必须下山挑粮。 ①引导学习：如此危险情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到哪些困难吗？ 预设：红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。【板书急需粮食】 ②提问：井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？ 预设：红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了。 （2）引导学生理解挑粮的困难，体会山路之长，之险。 ①课件出示句子，学生读一读，说一说自己读出了什么。（预设：路很长，路很难走） 课件出示： 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 ②理解“挑粮路长”。五六十里路有多远呢？如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完。如果走山路的话，时间就更长了。 ③理解“挑粮路陡”。课件出示井冈山山路图片，理解“山高路陡”。走这样的陡路，还要挑着粮食，所以文中说——“山高路陡，非常难走”。【板书：路途艰险】 ④理解“争”。路这么远，山又高又陡，可是每次挑粮，大家都争着去。从这句话中，你看出红军战士什么样的品质？（预设：团结、不怕困难）你是从哪个字看出来的？（预设：争）【板书：红军战士不怕苦】 （4）朗读指导。 山是那么高，路又是那样陡，只是在上面走就已经很困难了，红军还要挑着重重的粮食，真是——“山高路陡，非常难走”。在读这一句时，要把这两个词重点强调，表现出下山挑粮的重重困难。末句“可是”表转折，略作停顿，以突出后边的“每次、都争着去”，表现战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。四、课堂小结重点生字指导 这节课我们读熟了课文，红领巾小讲解员们初步讲解了故事，但是要讲解的引人入胜，还需要再深入走进课文。下节课我们将继续