2024届高考情节设计题示例与集中训练

2024届高考情节设计题示例与集中训练 考点： 1.陈彦《入学》——情节暗示与人物 2.刘建超《听惯了艄公的号子》——结尾的效果 3.汪曾祺《捡烂纸的老头》——繁简情节 4.莫泊桑《珠宝》——情节的作用 【考点研究】 一、常见组合考点 1.情节暗示与人物 2.结尾的效果 3.繁简情节 4.情节的作用 【考点示例】 一、陈彦《入学》——情节暗示与人物 【考点解读】 1.对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2.心理变化过程 3.情节暗示与人物 文本 入学 陈彦 当姐姐甲秀把甲成领进大学校门时，甲成本来想装出一点见过世面的老到，可面对这样一个置身大森林般既旷邈而又幽深的环境，还是有些瞠目结舌。尽管姐姐曾多次讲到这所学校，可置身其中的感觉还是两码事，似乎一草一木都浸润着文化与学理。这个森林里却充满了创造、包容、有序和整洁的现代文明。他尤其喜欢那不经意间竖立于草丛中的一个又一个人物雕塑，那都是曾为这所学校创造过辉煌的教育大家和学术大家，这让一个初进学术大门的人，既生敬畏与神圣感，也生目标与方向感。这才是他梦寐以求的都市，这才是他苦苦奋斗，希望挣脱乡村，而最终跻身的那种文明。 走进宿舍，四个床位已有三个被占了。宿舍只有两个同学在，一个叫朱豆豆，是山西的。一个叫孟续子，是山东孟子故乡的。姐姐把一切安顿好后就走了。罗甲成从各自桌上的摆设看到，他比人家差了一样东西——电脑。朱豆豆是手提的，孟续子是台式的，两人都在电脑前忙乎着，他就感到了一种难堪。他有一把旧二胡，是父亲用过的，但声音很好。他也会拉几首曲子，本来是一门才艺，他想可能会有展示的机会，可他看见，那位没闪面的同学，给床里挂了一把锃光瓦亮的小提琴，把他那把土不拉几的二胡比得失去了特色。他想把姐姐给挂好的二胡取下来，又觉得反有此地无银三百两之嫌。 他独自站到窗前，向远处眺望着，那风景咋看就大不如前了。他还发现，无论是自己的穿着还是带来的日用品，以及衣柜里挂的衣服，都比人家有着不小的差距。他还明显感到，人家两人也是刚认识的，却好像有了许多共同语言，说的都是网上那些他不太明白的事。无形中，开学第一天自己就有种被边缘的感觉。 过了一会儿，另一位同学也回来了，是母亲陪着的，买了许多水果和小吃，硬招呼着，让大家围拢来坐一坐。甲成见那两位同学都停下了手中的事，围坐在一起了，也不好推辞，就从上铺下来了。这位同学叫沈宁宁，是从甘肃来的。他的母亲特别热情，一口一个孩子们孩子们的。从她不无技术处理的介绍中，大家听出来，沈宁宁的爸爸是一个副市长，那位母亲还专门强调了副厅级，不是县处级，沈宁宁阻止了几次，母亲还是说个不停。介绍完她认为必须给大家介绍清楚的所有情况后，她又问起了朱豆豆和孟续子。从他们各自的回答中得知，朱豆豆的爸爸是一个煤矿老板，用朱豆豆的话说，老爹是挖煤的，可那种嘴上的贬损，无疑含着某种实际的褒义。孟续子是一个中学校长的儿子，他的爸爸对孟子颇有研究，因此，给儿子取了这么个很有理想色彩的名字。 还没等到问甲成，他已经有些不自在了。在这种“晒爹”的场合，一旦亮出来，就意味着自己比别人矮了几分。过去在县中上高中时，就面对过这种游戏。那时他几乎是理直气壮地告诉别人，自己的父亲是农民。一个农民的孩子，学习成绩是在重点班的前三名位置，而许多干部子弟和大款的孩子，却只能蹲在普通班对他刮目相看。但今天这些优势都没有了，能考到这里的，都是学习成绩顶呱呱的学生。他好像有了一种衣服将被人在大庭广众之下剥尽的感觉。无论咋不情愿，还是剥尽了。他没有隐瞒，也没有夸大其词，就是农民，父母都是地地道道的农民。他也没有说父亲还当过民办教师，也没有说父亲还当过村支书，这一切在这个场合说出来，更显得软弱无力。大家都“噢噢噢”地应承着，并都说农民好，农民好哇，谁知盘中餐粒粒皆辛苦嘛。他觉得嘴里发苦。 沈宁宁的母亲走后，三个人又相互交流起电脑软件来，罗甲成从宿舍走了出来。他很想回到文庙村，告诉父亲，恐怕得给自己买一台电脑，但又觉得开不了口。他知道，连学费都是爹娘四处凑下的。这几年他和姐姐上学，几乎掏空了全部家底，这个口是万万不能开的。电脑毕竟不是非有不可的，姐姐也是上到大二时才买了个二手货，还是自己勤工俭学挣下的。他相信自己迟早会有这个的，但不是现在。 他坚强地告诫自己，必须挺住，不能跟任何人攀比，要比就比学习。他坚信，自己在学习成绩上是会走在前边的。只要这个站住了，所有面子都会挽回来的。他突然又有了勇气，他用了整整四十分钟，沿校园围墙走完了一圈，再次踏进大门时，心里又说出了那句话：我来了，我罗甲成来了！他觉得自己有一种绝对的力量，能从这里起飞！他咬咬牙说：“我坚信！” （节选自长篇小说《西京故事》） 问题1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．罗甲成初进校园时感觉这里像“大森林般既旷邈而又幽