8.2坚持国家利益至上 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治 八年级上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 8.2 坚持国家利益至上 教学设计 一、【教材分析】 八年级上册第四单元“维护国家利益”，以维护国家利益为主题，本单元由导语、第八课“国家利益之上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”组成。第八课第二框题《国家利益至上》，起着承上启下的作用。在前一框国家利益的含义、重要性以及国家利益与人民利益的关系的基础上，本框从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到国家利益至上。同时为学习下一框如何维护国家安全做铺垫。 二、【学情分析】 通过前一框的学习，学生已经知道国家利益的含义、重要性以及国家利益与人民利益的关系。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益才是目的，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应该让位于个人利益；有人认为，当今世界，各国之间的联系越来越密切，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流等等。 三、【核心素养】 （1） 政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 （2）责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动捍卫国家利益和人民利益。 （3）道德修养：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 （4）法治观念：坚持国家利益至上，自觉履行维护国家安全荣誉和利益的义务。 四、【教学重难点】 教学重点：树立维护国家利益意识。 教学难点：如何捍卫国家利益。 五、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 六、【设计理念】 本框题以“中国航天之父”钱学森作为主题情境，围绕钱学森从美国毅然决然的回国，以及在回国时受到百般的阻挠，但是他心系国家的航天事业发展，时刻把国家利益摆在第一位。初步从思想上树立维护国家利益意识，从行动上把国家利益放在第一位，捍卫国家利益，增强维护国家利益的政治认同感和爱国的社会参与感。 议题是议题式教学的纽带，本框题选择真实的生活情境，紧紧围绕议题，设计学科教学的任务，以帮助学生逐步形成正确的价值观念。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《中国航天之父钱学森》 同学们，知道我们国家的航天之父是谁吗？对，钱学森。我们刚刚通过短片了解了我们国家的航天事业取得了辉煌的成就。但是，新中国刚成立之初时，我们的航天事业是处于比较落后的，而我们的“航天之父”钱学森就是在这样的情况下，毅然决然的放弃了美国优越的条件，回到了祖国。同学们知道为什么吗？今天我们就一起走进 “坚持国家利益至上”这个话题。（板书） 2.新课过程： 议学环节一：启航筑梦——我的中国心 议学情境：钱学森心系祖国发展（观看视频） 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈钱学森为什么会放弃提供高薪和优厚研究条件的美国，选择了回国以及怎样理解“我将竭尽全力建设自己的国家，让我的同胞过上有尊严的幸福生活？ 学生回答略。 议学提示： 因为我们国家那会还处于一穷二白百废待兴的状态，钱学森心系祖国的发展，心怀爱国之情，树立国家利益至上的观念。增强维护国家利益的责任感和使命感。 议学小结 1、 树立维护国家意识 1. 怎样坚持国家利益至上？ ①心怀爱国之情，树立国家利益至上的观念。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 ②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 议学活动：小组讨论：你认同四位同学的观点吗？说说你的理由并阐述你会怎么做。 ③增强维护国家利益的责任感和使命感。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 议学环节二：腾飞逐梦——我的爱国行 议学情境：钱学森的回国之路 对于钱学森这样涉密的著名科学家,美国当局是绝不会放他回新中国的。于是各种“罪名”接踵而至,一会儿说他“非法入境”,违反了移民法;一会儿又说他是“美国共产党员”、“中共间谍”,有颠覆美国政府的企图。移民局要驱逐他出境;国防部又反对他离开美国回到中国。美海军部副部长金贝尔甚至说:“我宁肯枪毙他,也不许他回到共产党中国,他太有价值了,不管在任何地方,都抵得上3至5个海军陆战师的力量。”于是,钱学森遭到监禁、审讯、软禁、监视等等迫害与折磨。但这并没有动摇他坚定回到祖国的决心和意志。 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈为什么钱学森在面对监禁、审讯、软禁、监视等等迫害与折磨时，仍然没有动摇坚定回到祖国的决心和意志？ 议学提示：因为