1.2种群数量的变化课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第2节 种群数量的变化 一、建构种群增长模型的方法 资料：某种细菌通过细胞分裂每20分钟繁殖一代，每分裂一 次得到2个子代。 任务一：建立细菌数量随时间变化的数学模型 时间（min） 代数 子代数量 0 0 1 20 1 2 40 2 22 60 3 23 80 4 24 120 5 25 …… n 2n Nn =2n 细菌数量（个） 时间（min） 将表格中的数据（Nn =2n）展示在坐标曲线中 数学模型建立： 计算 理想条件 表达式 数学曲线 检验修正 为什么要检验修正？ 准确反映种群数量变化，但不直观 更直观，但不能准确计算 数学模型：表达式、曲线 二、种群的和“S”型增长 任务二：自然界中种群数量增长的曲线 1、类似于细菌在理想条件下的增长——“J”型增长 2、经过一段时间的增长后，数量趋于稳定的增长——“S”型增长 思考：什么是理想条件？自然界中的限制主要来自哪些方面？ 食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种 食物和空间有限 思考2： 建立模型Nt=N0λt，λ的含义是什么？尝试对λ进行讨论分析。 λ>1 λ<1 λ=1 思考1： 曲线能一直以这样的趋势发展吗？ 1、“J”型增长 思考4： K值是固定不变的吗？为什么？ 一定的环境条件所能维持的种了大数量，称为环境容纳量（K值） 思考3： 曲线各段的出生率和死亡率如何变化？ 2、“S”型增长 思考5：将“J”型和“S”型曲线绘制在一个坐标系中，阴影部分是什么意思？ 思考6：如何改变K值大小？ 三、种群数量的波动 思考：在什么条件下，蝗虫种群数量可能出现爆发增长的情况？ 种群数量爆发： 营养充裕、温度、水分等适宜 种群数量衰退、消亡： 滥杀、栖息地破坏、近亲繁殖 控制 保护 任务三：种群数量急剧变化的原因分析 四、培养液中酵母种群数量的变化 任务四：用血球计数板测定酵母菌种群数量 1、认识血球计数板 25×16型 16×25型 统计5个中方格， 共16*5=80个小方格 统计4个中方格， 共25*4=100个小方格 2、使用血球计数板测酵母菌数量 一压二吸三滴四渗五沉六数七算 阅读教材第11页，完成以下问题： 1、从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？ 2、本探究需要设置对照吗？如果不需要，请说明理由。 3、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？ 4、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？ 本节小结 种群数量变化 建立数学模型 种群数量增长曲线：J型S型 种群数量波动 测定培养液中酵母菌种群数量的变化 课堂练习 1．假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。下列说法正确的是(　　) A．如果把横轴含义换为“时间”，曲线图的变化趋势会有改变B．丙、丁两点种群数量相等C．若丙点对应的种群数量为200只，则该种群在此环境中负荷量应超过400只D．若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量丙、丁之间纵坐标最高点对应的种群数量时捕获 C 1. 科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图(其中R＝出生率∶死亡率)。在不考虑迁入迁出的情况下，下列说法正确的是(　　) A．从图中可知O～d期间田鼠种群数量出现了周期性波动B．田鼠种群数量在a～d之间经历了先上升后下降，其中c～d期间一 直在下降C．该田鼠种群增长为“J”型增长，c点时种群密度最小D．由图可知，a、b两点时对应的种群自然增长率相等 B 3．(2021·河北衡水中学高三第一次联考)种群的数量变动是各种因子综合作用的结果，下图是解释田鼠周期性数量变动的内分泌调节学说的主要机制。下列说法错误的是(　　) A．出生率和死亡率是田鼠种群最基本的数量特征B．田鼠种群数量增加会使其年龄组成趋向于衰退型C．社群压力增大，会使田鼠的平均体重趋向于下降D．田鼠种群数量的变化受神经—体液调节的影响 A 4、有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（ ） A. 计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌 B. 一个方格中酵母菌数量过多，应从盖玻片边缘滴加清水进行稀释 C. 营养条件、温度、pH均可能影响培养液中酵母菌种群的 K 值 D. 血细胞计数板计数时，应先滴加少量样液，再在计数室上方加盖玻片 C B 食物、空间 增长型 K/2 5、据图回答以下问题： 感谢观看 21 Lavf58.28.100 $$