第八单元 第4课时 得数是6、7的加法（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

小学数学·一年级（上）·SJ 第4课时 得数是6、7的加法 经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断和推理能力。 初步感受根据一幅图可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 体会“两个数相加，调换它们的位置，得数不变”。 掌握和是6、7的加法，理解一图两式。 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 看图列式 + = + = 1 2 3 3 2 5 知识链接 knowledge link 分一分 6 1 6 4 6 3 7 6 7 2 7 3 5 2 3 1 5 4 知识链接 knowledge link 植树节是为了保护倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，都是起着非常重要的作用。 数学素养 知识链接 knowledge link 探究新知 explore 探索得数是6、7的加法计算 学习任务一 5 你从图中发现了哪些信息？ 探究新知 presentation 5 5人排队来植树， 1人推着小车来植树。 一共有几人植树？ 探究新知 presentation 5 5人排队来植树， 1人推着小车来植树。 从左往右看：5人和1人，合起来列式是 。 5 +1 从右往左看：1人和5人，合起来列式是 。 1 +5 探究新知 presentation 5 5人排队来植树， 1人推着小车来植树。 5 +1 1 +5 这两个不同的算式都能解决“一共有几人”，怎样计算呢？ 探究新知 presentation 5 方法一： 看图直接点数 1 2 3 4 5 6 1+5= 6 5+1= 6 探究新知 presentation 5 方法二：接着数 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1+5= 6 5+1= 6 探究新知 presentation 5 方法三：利用数的组成 6 5 1 6 1 5 1+5= 6 5+1= 6 探究新知 presentation 归纳： 用两道不同的算式可以解决同一个问题。 相加的两个数的位置不同，但得数相同。 探究新知 presentation 4+3= 7 7 3+ = 4 7 3 4 7 4 3 计算方法有多种，我们常用数的组成来计算。 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard 1.摆一摆，填一填（P52.1） 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 + = 7 2 5 + = 7 5 2 达标检测 practice 2. 想一想，填一填（P53.2） 6 + 1 = 1 + 6 = 3 + 3 = 7 7 6 想：6和1合成7。 想：1和6合成7。 想：3和3合成6。 达标检测 practice 3.想一想，填一填（P53.3） 达标检测 practice 4.算一算，说说你有什么发现？ （P53.4） 4＋1= 5 4＋2= 6 4＋3= 7 3＋2= 5 3＋3= 6 3＋4= 7 2＋3= 5 2＋4= 6 2＋5= 7 相加的两个数，一个数不变，另一个数变大，得数也变大。 达标检测 practice 拓展提升 5.把一根木头锯成6段，要锯几次？ 1 2 3 4 5 5次 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 6、7的加法与5以内的加法的计算方法相同，主要有点数、接着数、数的合成等方法。 知识总结 summary 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$