假期作业三 体液调节-【快乐假期】2024高二生物寒假作业高考状元假期学习方案（新教材）

三0022 假期作业恐 假期 作业 三、体液调节 思维整合室 3.激素与酶的比较 w2t+同可 比较 激素 酶 思维导图 项目 有些是蛋白质，有 绝大多数是蛋白 促胰液素的发现 性质 激素与内 些不是（如固醇类） 质，少数是RNA 研究激素的方法 分泌系统 产生 内分泌腺细胞 机体所有活细胞 内分泌系统的组成 和功能 随血液循环到达 在细胞内或分泌 体 作用 相应的组织或器 血糖平衡的调节 到细胞外催化特 液 激素的 部位 官，调节其生理 甲状腺激素分泌的分级调节 定化学反应 调 调节过程 活动 节 激素调节的特点 作用 与神经系统密切 受pH、温度等因 体液调节与神经调节 条件 相关 素的制约 的比较 需要注意的是，激素是一种信号分子，使靶 体液调节与 体温的调节 细胞内原有的生理活动增强或减弱，激素发 神经调节的关系 水和无机盐平衡的调节 挥作用后即失活，故激素需要腺体持续 分泌。 精要记忆 《技能提升台 素能提升 1.(1)外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导 1.(2023·新课标卷，1)葡萄糖是人体所需的 管排出，如消化腺、汗腺和皮脂腺。 一种单糖。下列关于人体内葡萄糖的叙述， (2)内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进 错误的是 () 入体内的毛细血管，随着血液循环运输到 A.葡萄糖是人体血浆的重要组成成分，其 含量受激素的调节 全身，如垂体、甲状腺、胸腺和胰腺等。 B.葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自 2.人和动物体内激素的分泌是持续不断地 由扩散通过细胞膜 进行反馈调节的。当一种激素分泌后， C.血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分 作用于靶细胞而引起特异的生理效应， 解或转化为肝糖原 D.血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细胞 与此同时，血液内该激素的含量又反馈 可转变为甘油三酯 控制着这种激素的分泌。如果这种反馈 2.下列有关动物激素功能的叙述中不正确 控制是促进原来激素的分泌，就叫作正 的是 反馈：如果这种反馈控制是抑制原来激 A.有些激素促进动物的发育 B.动物生命活动的调节以激素调节为主 素的分泌，就叫作负反馈。其中以负反 C.有些激素促进动物的生长 馈较为常见。激素分泌的调节是一种负 D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细 反馈调节机制。 胞的形成 。9 3.如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调 6.如图表示正常人分别 节模型，相关叙述正确的是 ( 快速饮用1L清水、 1L生理盐水后排尿 303 297 291 素甲 量和血浆渗透压的变 帘血水平 燕求乙 0306090120150 化情况。下列相关叙 时间min 上糖水平下弹 鱼输水平上开 述正确的是 ( A.激素甲是胰高血糖素 A.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时 B.激素乙是胰岛素 性增加 C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 B.曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量 D.激素乙能抑制肝糖原的分解 4.据中国国家流感中心发布的2023年第7周 的变化 中国流感监测周报显示，近期甲型流感（甲 C.曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗 型H1NI流感病毒感染引起的急性呼吸道 透压的变化 传染病)的来势最为凶猛，甲型H1N1流感 D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利 病毒侵入人体后，发病时有高热、干咳、浑身 尿激素减少 酸痛、呼吸困难等症状。下列叙述正确的是 7.(不定项)为探究混合膳食中蛋白质与脂肪 ( 对血糖浓度及胰岛素分泌量的影响，科研人 A.高热39℃持续24小时，其机体代谢加 快，产热量大于散热量 员选取了30名20~50岁健康志愿者进行了 B.发烧期间，患者会大量出汗、身体脱水， 相关试验，结果如图所示。下列相关叙述正 此时体内抗利尿激素的分泌量增多 确的是 ( C.咳嗽反射由自主神经系统控制，自主神 ·林类(50日 经系统包括传入神经和传出神经 柱类500+相花20日 女糖类50②+出仿20)+蛋户质(20g) 且6.5 D.服用莲花清瘟颗粒可用于甲型H1N1病 毒的免疫诊断 4.0 5.如图为甲状腺分泌的分级调节示意图，如果 0153045607590105120 采时fn 甲、乙、丙代表不同器官，①、②代表激素，则 进餐结束 80 +利类(50日 正确的是 ( 3 人一类(50日+租斯203 三60 *类60动+胆栋20和+蛋户煮(20g 甲 A① 在年行 ③ 乙 D1530457590105120 进餐结火 采直时间min B② 丙 A.进餐后，食物的消化和吸收，可导致血糖 甲状腺激素 升高 B.膳食中蛋白质与脂肪能抑制肌糖原分 细胞代谢 A.①通过神经纤维运输，②通过血液运输 解，血糖降低 B.③、④过程为正反馈，即甲状腺激素分泌 C.摄入蛋白质对胰岛素分泌量增加有明显 增多也促进①、②的分泌 效果 C.甲为下丘脑，乙为垂体，丙代表