假期作业九 生态系统的能量流动和物质循环-【快乐假期】2024高二生物寒假作业高考状元假期学习方案（新教材）

三0022 假期作业 假期 九、生态系统的能量 锲而不舍，金石可镂。 作业 流动和物质循环 完成日期： 月 思维整合室 w网2t+同可 精要记忆 思维导图 起点：从生产者固定太阳能开始 1.动物的同化量不等于摄入量 数量：流经某生态系统的总能 (1)概念差异 过 量=该生态系统全部生产者 程 ①同化量：指被消费者消化吸收的物质所含 所固定的太阳能总量 有的能量。 生态系统的能量流动 途径：食物链、食物网 ②摄入量：指消费者摄入的物质所含有的 单向流动 特点 能量。 逐级递减 (2)二者关系：真正流入下一营养级的能量，应 调整能量流动关系，使能量 该是该营养级生物的同化量，该营养级生 向对人类最有益的方向流动 研究 物排出的粪便中的能量没有被该营养级生 意义 科学规划、设计人工生态系 物同化，应属于上一个营养级的同化量，即 统，使能量得到最有效的利用 生态系统 同化量=摄入量一粪便量。 特点：全球性，反复出现，循环流动 2.能量利用率≠能量传递效率 凋整生态系统中能量流动的关系，是提高 主要循环形式：CO2和 含碳有机物 了流入对人类最有益部分的能量的比例， 生态系统 举 即能量利用率，而不是提高了能量传递 特点：全球性和循环往复 物质循环 碳循环 效率。 光合作用 非生物环 化能合成作用 过程： 3.物质循环的理解 境（无机物） 时贤作程联液 生物群落（含碳有机物） (1)物质循环中的物质是指组成生物体的C、 温室效应 H、O、N、P、S等元素，而不是化合物，也不 是单质。 生物富集 与能量流 同时进行，彼此相互 (2②)循环过程：非生物环境警生物群落，其中 动的关系 依存，不可分割 伴随着复杂的物质变化和能量转化。 ·27· 生物松林 《技能提升台 JI ncng ti sheng tal 用于生 传递 未被 输人 传递 素能提升 长、发育 呼吸 给下 利用 的总 给分 群 和繁殖 消耗 营 的能 1.如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错 能量 解者 的能量 养级 量 误的是 65.5 3.0 15.0 41.5 6 15.0 5 0.5 2.5 微量 0.6 (不计) A.种群a、种群b和种群c构成了该生态系 A.「表示大气中的二氧化碳库 统的生物群落 B.该图中有三条食物链 B.生态系统中种群b呼吸消耗的能量为 C.图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定 5百万千焦/年 C.能量从种群b到种群c的传递效率值介 是异养生物 于10%~12%之间 D.碳以有机物的形式由a传到b D.种群a用于生长发育和繁殖的能量为 2.在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同 59.5百万千焦/年 化作用所获得的能量，其去向不应包括 5.“2023中国诗词大会”伴随着新春的钟声如 约而至，将经典古诗词与新时代精神相结 合，寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜。 A.通过兔子呼吸作用释放 古人所作的诗词里常常蕴含着生物学现象 B.通过兔子的粪便流入到分解者体内 和规律。下列对相关诗词的叙述正确的是 C.通过狐的粪便流入到分解者体内 A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体 D.流入到狐的体内 现的是生态系统中的物质循环 3.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确 B.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”，体 的是 现的是生物因素对生物的影响 A.生态系统能量流动从太阳光照射到植物 C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现的是非 生物因素对生物的影响 体上开始 D.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，影 B.次级消费者摄取的食物中的能量即为流 响这一现象的因素是水分 入次级消费者的总能量 6.有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋白 C.生态系统的能量是伴随物质而循环利 酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落 叶来培养真菌，然后以腐叶作为自己的食物 用的 来源，下列分析不正确的是 ( D.生产者通过光合作用合成有机物，能量 A.果蚁排泄物中的蛋白酶属于蛋白质 也就从非生物环境输入到了生物群落 B.真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维 4.某草原生态系统的一条食物链a→b→c中， 素的分解 C.果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳、氮 各种群在一年时间内对能量的同化、利用和 等元素的循环 传递等的部分数量统计（单位：百万千焦 D.果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残 年)如下表，下列相关叙述正确的是() 渣的形式传递给真菌 ·28. 三022- 期作业 7.(不定项)某同学完成了土壤微生物的分解 高老冲浪 作用的对照实验，对实验组的要求是( 1.(2023·全国甲卷，5)在生态系统中，生产者 A.土壤不做处理，自然状态 所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链 B.土壤做高温灭菌处理 中的每个环节即为一个营养级。下列关于 C.排除土壤微生物的作用 营养级的