6.2 共筑生命家园 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2023-2024学年上汉源二中九年级《道德与法治》导学案 2023-2024学年上九年级《道德与法治》导学案 6.2 共筑生命家园 导学案 一、核心素养目标 1.政治认同：明确我国的发展理念，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施，坚持走可持续发展之路。 2.道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然的意识。 3.法治观念：正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 4.责任意识：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立全面、协调、可持续的科学发展观。 二、教学重难点 学习重点：国家选择绿色发展道路的必要性和做法。 学习难点：如何实现人与自然的和谐，增强可持续发展意识和绿色发展理念，选择节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活方式。 三、预习问题 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？ 2.怎样实现（做到）人与自然和谐发展？ 3.为什么要走绿色发展道路，建设生态文明？ 4.怎样走绿色发展道路？ 四、学习过程 （一）自主预习（请自主完成下列填空，然后在书本上标注出来） 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？ ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的 。 ②自然为人类生存与发展提供 和必要条件；人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然做出必要的 。 ③人与自然相互依存， 。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序 ④人类开发和利用自然，必须遵循 。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 2．怎样实现（做到）人与自然和谐发展？ ①要以资源环境 为基础，以 为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②要坚持 和 的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。 ③贯彻 、 、 、 、 的五大发展理念。 3.为什么要走绿色发展道路，建设生态文明？ ①生态文明作为一种新型的 ，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 ②走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的 。 4.如何正确处理经济发展与生态环境保护的关系？（如何理解“绿水青山就是金山银山”？） ①保护生态环境就是保护 ，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 ②我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。 5.怎样走绿色发展道路？ ①要处理好 与 的关系；践行 就是金山银山的理念。 ②坚持 ，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。 坚持 ，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。 ③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持 、保护优先、自然恢复的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。 ④必须严守生态保护 、环境质量 、资源消耗 。 （二）重要问题分析 1.建设生态文明，青少年可以采取哪些行动？（如何践行绿色、低碳生活方式？） ①认真学习、宣传环保知识，养成物尽其用和减少废弃物的好习惯； ②树立绿色、低碳生活理念，节水节电，不浪费粮食，践行“光盘行动”； ③坚持绿色消费，购买无包装、简易包装的产品； ④坚持绿色出行，少坐私家车，多乘公交车，多步行或骑自行车； ⑤爱护花草树木、不乱扔垃圾，敢于并善于同浪费资源、破坏环境的行为做斗争。 （三）当堂检测 1.2022年北京冬奥会主火炬的内外飘带及燃烧系统都是用3D技术打印，再经过抛光组装而成。土火炬在奥运历史上首次使用“微火”方式，其碳排放量仅为传统点火方式的1／5000。北京冬奥会主火炬的设计主要体现的发展理念是（ ） A.创新和协调 B.绿色和开放 C.创新和绿色 D.协调和共享 2.碳中和要求人们通过种植树木、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，达到“相对零排放”。为此，武汉市政府将嵩阳山、将军山列入首批碳中和林地。据测算，这两片碳中和林，未来30年可吸收约3万吨碳排放。这体现了（ ） ①人与自然相互依存，共生共荣②走绿色发展之路，应坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针③保护生产力就是保护生态环境