【三步教学法】统编高中语文选择性必修下册6（2） 再别康桥 【课件】

一、导入“有这样一座桥，风景秀丽，闻名遐迩；有这样一个人，风流倜傥，才华横溢；有这样一首诗，清新空灵，含蓄隽永。”你想欣赏这座桥，走近这个人，感受这首诗吗？这节课就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，再别康桥，感受那份难舍的离情别意。 二、自主学习（一）作者介绍徐志摩（1897-1931），浙江海宁人，诗人、散文家。新月派代表诗人。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。其中广为流传的诗歌有《再别康桥》《沙扬娜拉》《雪花的快乐》《偶然》等。 （二）背景介绍徐志摩在《吸烟与文化》中说，自己早想谈谈康桥，对它有无限的柔情，但又怕亵渎了它似的，始终不曾出口。徐志摩曾三次别离康桥，每次离别都写下过文字抒怀，《再别康桥》是诗人第三次别离康桥时写下的。1928年8月，三十二岁的徐志摩来到英国，重游六年前自己求学、生活过的剑桥大学。这年冬天，他结束自己这趟耗时半年之久，畅游日美英，最后辗转印度的漫长游历，乘船回国。11月6日，船到中国海上，他回想三个月前的剑桥之行，千缕柔情、万种感触难以抑制，写下了他一生中最有名的一首诗——《再别康桥》。一个月后，这首诗发表在《新月》第一卷第十号上，自此往后，广为传诵，至今不绝。 （三）新月派新月派是中国现代文学史上一个重要的文学流派，新月文人在文学艺术观念的构建上提出了一些有建设性的思想。新月文人追求的是理性、健全的文艺观。新月派中最有浪漫气质的徐志摩也都将理性上升到文艺“总指挥”的地步，他认为作诗著文时都要以理性来节制情感，这样的作品才会有震撼人心的效果。作为新月派代表的闻一多提出新诗的三个美学标准：音乐美、绘画美、建筑美。具体而言，“音乐美”指在格律和韵律上有很好的把握，强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明、有色彩感，或者诗歌创造出美的形象或意境；“建筑美”指在结构上强调“有节的匀称，有句的均齐”。“三美”主张是新月诗人建设新诗，使诗歌创作更像诗的一种探索与尝试。 （四）三 美闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐） ”。它是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。因此新月派又被称为“新格律诗派”。“三美”中的音乐美是指新月派诗歌每节韵脚都不一样，好像音乐一样。音乐美指的是诗歌的音节，读起来富有节奏感，抑扬顿挫，朗朗上口。建筑美是指节的匀称和句的整齐。绘画美指的是诗歌的词藻，用词注意色彩，形象鲜明。 （五）题目解读 “再别”，第二次别离：“康桥”，现在译为剑桥，英国著名的学木、文化中心，风景胜地。诗人曾在这里留学，留下了许多美好的回忆，因此，他对康桥一往情深。从诗题来看，本诗是对诗人第一次离别康桥时所作的诗歌《康桥再会罢》的呼应。1920年10月—1922年8月，诗人游学于此。“再别”：（1）1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》（2）1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》（3）1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》。 （六）正音河畔(pàn) 荡漾(yàng) 青荇(xìng) 榆荫(yú) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn)撑着(chēng) 长篙(gāo) 漫溯(sù) 斑斓(bān lán) 笙箫(shēng xiāo) （七）解释词语1.招摇：故意张大声势，引人注意。2.漫溯：很随意地逆流而上，随心地向着水中某个目标前进。3.斑斓：灿烂多彩，多用于书面语。 （八）找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①绘画美　②清泉 三、合作学习1．诗人在《再别康桥》的第一节到第七节中，情感经历了怎样的变化？请根据你对各章节的分析填写下表。 ①写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透着诗人的无限欢喜和眷恋之情　②写诗人幻想“在星辉斑斓里”放声高歌的情景，感情达到高潮　③呼应开头，以夸张的手法，表露出更多的不得不离去的哀愁 2．作者为什么说是“彩虹似的梦”？蕴含着怎样的思想感情？“彩虹似的梦”美丽而朦胧，“虹”和“梦”，奇异的意象，写出了潭水的静美。这里的“梦”是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 3．诗人为什么说要“放歌”而又不能“放歌”？“放歌”是因为诗人泛舟寻梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。但此时的康河，宁静而和谐，诗人不忍搅扰这份美丽。更是因为，一想起离别，诗人的心情立刻沉到谷底。别离的沉重感压得诗人发不出任何声响，别离的无奈、依恋使他不能放歌。 4．这首诗的第一节用了三次“轻轻的”，第七节变为“悄悄的”，这样写有怎样的表达效果？①诗歌的第一