7.3 让家更美好 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三框“让家更美好”,通过对传统家庭与现代家庭的比较,引导学生认识现代家庭的特点,即家庭变得越来越小,家庭氛围越来越平等、民主,进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通,共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念,树立共建共享家庭美德的意识,提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美德之家。 教师课前做好活动设计。对在课堂上开展的活动,教师要提前布置。本课主要以学生的探究活动和体验活动为主。教师要为学生开展这些活动提供情境,引导学生在活动中积极参与,教师重在点拨,生成新的教学资源,帮助学生走出误区、扫除盲点。在课后开展的活动,主要是要求学生践行课堂学习的观念和方法,即把课堂所学的内容,运用到与父母交往的实践当中,提高亲子交往的质量,共建共享家庭美德。 鼓励学生在课前咨询父母,全面了解自己的成长经历:有哪些坎坷?哪些事最让父母操心?了解这些情况有助于学生体会父母养育自己的艰辛,体验家中的亲情,增强爱家、爱父母的情感。还可以引导学生了解父母的经历、工作业绩,父母和家人有哪些优良品质,有哪些良好家风。这些有助于学生进一步了解自己的父母、体谅父母,增强爱父母的情感,继承家庭美德。教师可以引导学生制作家校联系卡,设计与家长沟通的栏目,让学生有目的地进行课前调查;也可以请家长以写信的方式介绍孩子成长过程中的故事,为课堂教学活动的开展创设真实有效的情境,激发学生真实的情感体验。 1 第七课 第3框 上节知识回顾 01 现代家庭面面观 02 和谐家庭我出力 03 本课知识小结 04 本框“运用你的经验”引导学生观察分析现代家庭的特点,体会由于社会关系的变化,现代家庭也受到各种因素的影响,潜移默化地发生着变化,表现在家庭结构的变化、家庭氛围更加平等民主、交流方式越来越多样化等方面。 本框共安排两目内容。 第一目“现代家庭面面观”。本目从三个方面阐述现代家庭的特点, 其一、家庭结构、观念等在变化。教材通过“运用你的经验”这一活动,让学生运用比较的方法认识现代家庭的特点。现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化,中国的家庭结构在持续发生着变化。 其二,家庭成员沟通方式在变化。通过“探究与分享”,探讨家庭成员之间的沟通方式。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员交流、沟通方式发生了较大的变化。 其三,家庭生活的内容在变化。随着现代家庭模式的产生、家庭成员之间沟通与交流方式的变化,家庭氛围越来越平等、民主,关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,创建学习型家庭,成为家庭生活的重要内容。 也就是说,家庭成员有共同的成长动机和行动是现代家庭的共同特征。以此为下一目“和谐家庭我出力”作好铺垫。 第二目“和谐家庭我出力”。本目从三个方面阐述怎样创建和谐家庭。 其一,家庭成员之间要和睦相处,有效地交流和沟通。教材通过“方法与技能”栏目,引导学生掌握调解家庭矛盾和冲突的方法,培养学生的协调能力。 其二,分担家务劳动。教材通过“主动参与家务劳动”的探究活动,帮助学生认识到积极参加家务劳动,养成劳动习惯的重要性,增强家庭责任意识。 其三,以良好的心态面对家庭发展中的问题。有的家庭可能会增加新成员,有的家庭可能失去亲人,有的家庭可能会遭遇种种不测。教材引导学生要以良好的心态面对这些问题,让家庭更和睦。 作为家庭中的一员,学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系,或者直接采取对抗的消极处理方式,他们一般很少理性分析问题产生的原因,并去思考如何解决问题。因此,这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。教材引导学生知道家庭美德有哪些,检生白已且名哪此美德,学会在家庭生活中调控目己的情绪,调整自己的心态,有话好好道等等。这些能力对于学生而言不可或缺,意义重大。 拓展空间”通过设计“孝敬爷爷、奶奶和姥爷、姥姥”的行动计划,让学生在生中限行老主敬长的电华传统美确, 体验老送的长的亲情之乐 2 上节知识回顾 第一部分 重温7.2《爱在家人间》的内容 7.2 爱在家人间 重点知识 复 习 1 为什么要体味亲情 亲情割舍不断,每个家庭的亲情表现不同,家庭结构可能会改变,但是亲情仍在 1 我们与父母产生冲突的原因 我们青春期自身的矛盾心理、自我意识增长导致的逆反、年龄等差异导致的代沟 1 怎样用沟通传递爱 掌握互动沟通的技巧,如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境接纳和理解父母,尝试让父母了解我们,用他们能接受的方式表达我们的爱 现代家庭面面观 第二部分 现代家庭的特点 随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 以前的年代,有许多儿孙满堂的大家庭,三代同堂、四代同堂都很常见 现代家庭不断趋向小型化,大多数家庭都是只有两代或三代直系亲属,大家