《22.为中华之崛起而读书》(第一课时)（课件）统编版语文四年级上册

22.为中华之崛起而读书 第一课时 BY YUSHEN 你曾立下了哪些志向？ 1.我想当一名医生，救死扶伤； 2.我想当一名老师，教育学子； 3.我想...... 课前谈话，交流立志故事 BY YUSHEN 字翔宇，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。 由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。 人物简介 周恩来（1898年-1976年） BY YUSHEN 为中华之崛起而读书 就是周恩来为了中华民族的兴起，为了中华民族的繁荣富强而发奋学习。 理解课题 之：的 崛起： 1.山峰等突起 2.兴起 崛起 之 BY YUSHEN 导入新课,检查预习情况 清晰 胸怀 赞叹 疑惑 训斥 晰 赞 疑 BY YUSHEN 导入新课,检查预习情况 清晰 胸怀 赞叹 疑惑 训斥 这些词语都由两个意思相近的字构成。 BY YUSHEN 屈辱 轧死 占据 光耀 门楣 抱负 中华不振 有志者当效此生 抱负 理想 志向 周恩来的抱负 是什么呢？ 导入新课,检查预习情况 BY YUSHEN ◆默读全文，思考：课文讲了几件事?一读课文完成表格一二两列，二读课文完成后面三列。 学习活动一 时间 地点 起因 经过 结果 借助表格，梳理事件内容 BY YUSHEN 校对表格，理清事件内容 时 间 地 点 起 因 经 过 结 果 新学年开始 十二岁那天 一个星期天 学校 魏校长提问 周恩来回答“为中华之崛起而读书” 魏校长连声赞叹 奉天 伯父告诫 周恩来疑惑不解 周恩来难以忘怀 被外国人占据的地方 周恩来看见一个中国女人被中国巡警训斥 周恩来询问 周恩来体会“中华不振” BY YUSHEN 了解故事的起因、经过和结果,学习把握文章的主要内容。 借助篇章页，回顾已知 BY YUSHEN 校对表格，理清事件内容 时 间 地 点 起 因 经 过 结 果 尝试自己说一说三件事的主要内容。 新学年开始 十二岁那天 一个星期天 学校 魏校长提问 周恩来回答“为中华之崛起而读书” 魏校长连声赞叹 奉天 伯父告诫 周恩来疑惑不解 周恩来难以忘怀 被外国人占据的地方 周恩来看见一个中国女人被中国巡警训斥 周恩来询问 周恩来体会“中华不振” BY YUSHEN 关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。 BY YUSHEN ◆根据上面的表格，梳理主要人物和事件，试着用“周恩来干什么”的句式来概括每一件事。完成作业本第四题第二小题。 ◆完成后再思考：三件事之间有什么联系，并把这三件事串联起来说说课文的主要内容。 学习活动二 再借表格，把握主要内容 BY YUSHEN 主要人物缺少 事件概括不完善 缺少“结果” BY YUSHEN 果 因 周恩来伯父感叹“中华不振”，这让他疑惑不解。 周恩来在租界看到一位中国妇女收到洋人的欺侮而无处说理，这让他体会到“中华不振”的含义。 主要人物 事件 主要人物 事件 BY YUSHEN 果 因 关系 先写了结果再写原因 BY YUSHEN 果因关系 先写了结果再写原因 有什么联系？ 再借表格，把握主要内容 周恩来伯父感叹“中华不振”，这让他疑惑不解。 周恩来在租界看到一位中国妇女收到洋人的欺侮而无处说理，这让他体会到“中华不振”的含义。 在课上，周恩来表明了自己的志向，要“为中华之崛起而读书”。 因为周恩来看到不公平的现象，体会并理解伯父的话，萌生了“为中华之崛起而读书”的想法。 果 因 BY YUSHEN 把三件事连起来说,注意三件事的关系,当结果在后时,用上关联词“因为……所以……”来连接事件。 当结果在前时,用上关联词“之所以……是因为……”来连接事件。 汇报时,用上合并、删除、改换等方法,把主要内容说通顺,说清楚。 自主调整,概括主要内容 三件事完整得三颗★ 连起来说通顺得两颗★ BY YUSHEN ◆自由朗读1—10自然段，找出学生们的回答，思考：还会有怎样的回答？ 学习活动三 走进修身课,初步感受志向 走进修身课,初步感受志向 还可能有怎样的回答？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 BY YUSHEN 课堂总结,布置课后作业 思考课后第二题，查找资料，尝试读懂周恩来的诗。 $$