第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

秦朝统一多民族封建国家的建立 第3课 1 历史纵横 今周室既灭，天子已绝，乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ——《吕氏春秋》 从这句话中我们可以得到哪些信息 ？ （1）东周覆灭 （2）诸侯之间战争不断 （3）人民渴望统一 秦统一的条件 背景 客观条件 主观条件 历史趋势 人民愿望 经济需求 地理条件 个人条件 综合国力 外交策略 顺应统一的历史趋势 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 历史纵横 材料一：(秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也.....及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不梏(ku)，古之吏也。 材料二：以人事论，则能用法家之说，实为其一大端。重惟用法家，故能一民于农战，其兵强而且多。 ——《苟子·强国篇》 ——吕思勉《先秦史》 地理位置优越 物质基础雄厚 吏治清明 法家思想治国 秦统一的条件 背景 客观条件 主观条件 历史趋势 人民愿望 经济需求 地理条件 个人条件 综合国力 外交策略 顺应统一的历史趋势 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 地理位置优越，物质基础雄厚 秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 商鞅变法，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 “远交近攻”策略 秦朝形势图 东至海暨朝鲜 南到南海 北据为塞，并阴山至辽东 西至陇西 思考：面对这样一个偌大的国家应该如何巩固其统一呢 专制主义中央集权制度 专制主义：是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁。 中央集权：指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 最高统治者 中央政府 地方政府 君主专制 中央集权 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷” “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”，皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’” “天下之事无小大，皆决于上” 皇帝制度 ——《史记·秦始皇本纪》 ——皇位世袭 ——皇帝独尊 ——皇权至上 三公九卿制度 由三公九卿的职责可以看出：“三公”职责明确，互不统属，直接隶属于皇帝；“九卿”中有很多属于管理皇帝，个人和皇室家室的机构，体现了“家天下”的观念 。 郡 县 乡 里 亭 基层管理 郡守、郡尉、监御史 县令 监察 军事 行政 地方具体政务 中央 治安 郡县制 特点：形成中央垂直管理地方的形式，郡县长官一律由皇帝任免调动，不得世袭。 意义：有利于加强中央集权，提高行政效率，巩固统治，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 10 分封制与郡县制的区别 相同: （1）性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 （2）目的：都是为了巩固自己的统治 分 封 制 郡 县 制 时 代 奴 隶 社 会 封 建 社 会 与中央政府的关系 被分封的诸侯具有一定的独立性，封位世袭 中央政府属下的地方行政机构，郡守和县令都由皇帝任免 影 响 容易形成割据势力 有利于中央集权的加强，维护了国家的统一 划分标准 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 在国家大一统条件下实行的，按地域划分 不同： 战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国游玩的时候又让齐国的裁缝做一条同样尺寸的裙子，但取货时发现裙子太短了，付钱时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 秦颁布措施巩固统一的原因 出现这种情况的原因是什么？ （1）尺寸不统一（2）货币不统一（3）文字不统一 秦巩固统一的措施 （1）统一车轨 “驰道”，以国都咸阳为中心，东至于燕齐，南达吴楚，北极甘泉……道广五十步，每三丈植一青松。 ——李定一《中华史纲》 意义： 驰道的修建，便利了秦朝交通，加强中央集权，促进了地方经济文化的交流沟通。 秦巩固统一的措施 （2）统一文字 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 目的：消除文字的差异，促进政令的推行 意义：有利于文化的交流与发展 小篆 隶书 秦巩固统一的措施 （3）统一货币与度量衡 铜权 铜量 度(长度) 量(体积) 衡(重量) 目的：改变币制混乱的局面 意义：有利于国家对经济的管理，促进地方经济交流 秦统一的意义 （1）秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。 （2）秦朝建立的专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。 （3）秦统一文字、货币、度量衡等措施，为社会经济的恢复与发展提供了有利条件，符合