Unit 11 第1课时 (Section A 1a-2d)（教学设计）-【上好课】九年级英语全一册同步高效课堂（人教版）

Unit 11 Sad movies make me cry. 第一课时（教学设计） 单元话题： 本单元以(Feelings)为话题, 谈论外界事物如何影响人的心情。 教材 分析 What： 围绕单元话题“Feelings”，分别就“ 不同的环境给不同人的感受”及“ 相约的情况和感想”和“青少年生活中的交友问题”展开语言听说训练。教学活动包含单元表达情感的重点词汇，基本语言结构及其使用语境。主题图通过展示两家不同环境的餐馆给图中人物带来的不同感受呈现sth. makes sb.adj.的句子结构。 Why：通过了解一些表达感情的词，训练学生口头上谈论不同的事物并 正确表达自己看法的语言综合运用能力，同时为学生实际生活中 可能遇到的交友问题给予了一定启示和帮助。 How：文体:听力和对话。 结构:教学活动需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词，同时熟知使役动词make表达情感的基本结构。 语言:学习make+sb. +do sth.和make+sb,+ adj.结构正确运用上述两个结构来表达人的情绪等相关内容。从语法结构上，引入make的使役用法；从情感结构上，培养学生日常生活中正确表达自己的情感和看法。 教学 目标 1.语言能力： 1. 学习并掌握词汇drive, lately, friendship, make me sleepy, drive sb. crazy, the more…the more…等用法； 2.能运用相关的形容词和make 结构描述感受。 2.文化意识： 1.了解一些表达感情的词，能谈论不同的事物并能够正确表达自己的看法； 2.能正确处理对自己有影响的一些实际问题。 3.思维品质： 不同的环境给人们带来不同的感受，培养积极的生活态度。 4.学习能力： 1.初步感知“make＋宾语＋形容词”的用法； 2.掌握英语听力技巧的运用，快速精准地完成听力练习。 教学重点 与难点 1. 能熟练掌握“make＋宾语＋形容词”用法。  2.  能够用英语描述自己的情感。 教学准备 教具准备: ppt，教材，听力材料 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 1. Greeting as usual. 2. Situation creating.Linda and Helen are talking about their weekend plan on their way home. 3. How do you feel about the movies? Review the kinds of movies and talk about your feelings. Then talk about more expressions about feelings. 情景创设，从以前学过的电影类型入手，让学生说出观看各种电影的感受，作词汇准备。 效果评价 是否有效激发学生课堂兴趣，快速进入新课堂话题“Sad movies make me cry.” Pre- listening 1. Look at the two restaurants below.What do you think of the environments? 2. 1a.Which would you like to go to? Why? 3. How about Amy and Tina? Let’s listen and get the answers. Look at the picture in 1a and describe what you see in the picture. Then talk about your feelings. Tell your choice. I'd like to go to... because...makes /make.... 听前根据图片了解听力话题，抓取关键信息，培养学生听前预测的能力。 为1b听力做词汇准备，预测答案，降低听力难度。 效果评价 学生表现是否专注，是否对话题表现出兴趣，能否在听力前进行有效预测。 While- listening 1.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements. 2.Listen again and fill in the blanks. 3.Make conversations. 4. Predict.Tina and John are talking about what Tina and Amy did last night.