5.1质量 教案 2023-2024学年沪科版物理八年级全册

第一节 质量 教学目标 1.知道质量的初步概念及属性。 2.知道生活、生产中测量质量的工具。 3.知道实验室测量质量的工具，并且能进行简单的使用操作。 4.拓展学生的视野，认识不同物体质量不同，大致了解质量的数量级。 教学重、难点 1.重点 （1）知道质量的初步概念及属性。 （2）认识测量质量的工具。 （3）熟悉托盘天平的主要结构。 2.难点 认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 教具准备 橡皮泥、演示用托盘天平及砝码、物理天平、分析天平等测量工具或挂图。学生用：每组托盘天平一架。 教学过程 1、 引入新课 课件展示图片 桌子是由木头构成的，羊角锤是由铁和木头构成的。把物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？ 二、进行新课 1.质量 定义：物体所含物质的多少 物理量符号：m 2.质量的单位 单位：（1）国际单位：千克（kg） 　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算：　1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg 请学生看图国际千克原器。 　讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 结论：冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。 问题2： 泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？ 结论：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。 总结：质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变 。 例：大头针质量约是8.0×10-5kg，合多少mg？鲸的质量是1.5×105kg，合多少t？ 分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg=8.0×10-5×106mg=80mg m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合1.5×102t. PPT观看一些常见物体的质量 ( 水 ) ( 水 ) ( 冰 ) 3. 质量的测量 PPT展示各种秤   介绍常用测质量的器具   讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。 提问：谁能说出每种工具的主要优点？ 台秤、案秤使用方便；杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格。 教师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室室常用天平称质量。 课堂归纳小结 这节课主要内容讲完了，请同学们谈谈这节课你有哪些收获，学到了什么知识和方法，在学习过程中有什么体会？ 板书设计 第一节 质量    1、物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。      质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。    2、质量的单位：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg) 1吨=103千克、1千克=103克、1克=103毫克    3、质量的测量：托盘天平是测量质量常用的工具。 托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺 教学反思 本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概论和质量是物体本身的一种性质，它不随物体的位置、形状、状态而改变，以及常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作，学生亲自操作，让学生认识天平的结构，学会托盘天平的使用方法。本节课在完成过程与方法目标上，关注学生生活，以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。 学科网（北京）股份有限公司 $$