第五课 寻觅社会的真谛 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 不忘本来 吸收外来 面向未来 历史唯物主义 马克思主义哲学 马克思主义文化观 哲学概论 模块知识体系 1 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 认识 真理 实践 认识论 寻觅社会的真谛 历史观 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 实现人生的价值 价值观 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 单元知识体系 第五课 寻觅社会的真谛 高中思想政治一轮复习 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的主体 ①社会生活在本质上是实践的 ②社会存在与社会意识的关系 ①社会基本矛盾运动 ②社会历史发展的总趋势社会发展的总趋势是前进的、上升的， 发展的过程是曲折的 改革 人民群众是历史的创造者 社会历史的发展 历史观 社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 2 生产力与生产关系的辩证关系 经济基础和上层建筑的辩证关系 --- 改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革是社会主义社会发展的直接大动力改革的根本目的，使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们要坚持群众观点和群众路线。 知识框架 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 考点一 社会历史的本质 首先，我们来探讨，认识是怎么来的呢？ 目标引领、备考点睛 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.理解社会生活的实践本质; 2.领悟社会存在决定社会意识 1.社会存在与社会意识的关系 2.社会基本矛盾运动 3.群众观 2023广东 选择题；2023湖南 选择题 ；2023湖北 选择题；2022山东 选择题；2022广东 选择题 结合我国生育政策的调整、重要法律的修改、我国的各项改革措施、国家各项事业取得的重大成就、党和国家的惠民政策等，以选择题或非选择题的形式考查社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾和基本规律、人民群众的作用等。 长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。 为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院于2020年3月20日发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求采取有效措施切实加强劳动教育。 思考： 结合材料，分析我们为什么要重视劳动呢？为什么说社会生活在本质上是实践的呢？ 创设情境、突破考点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.劳动是社会历史的起点 （1）劳动创造了人。 （2）劳动推动了人类社会的产生和发展。 （3）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 一 :社会生活在本质上是实践的（原因）实践观点是马克思主义哲学的核心观点 是历史唯物主义的基本观点 研究社会历史的起点：人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 可联系《经济与社会》中“劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉”、《哲学与文化》中“在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用”的知识，理解劳动的重要性。 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 核心突破一：社会历史的本质 2.社会生活在本质上是实践的 结论：实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 实践的基本形式 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 构成 人类社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 9 （2022·浙江·高考）在基诺族口耳相传的神话中，创世女神开天辟地、创造了人类后，便将一把茶籽撒在基诺山上让他们以种茶为生。从此，基诺人开始了栽培种植茶叶的历史。这表明（ ） ①生产劳动是人类的第一个历史活动 ②神话是对客观存在的反映 ③古代基诺人正确回答了世界本原问题 ④先进的社会意识会推动社会发展 A．①②