《音乐小屋》（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册

人音版二年级下册《音乐小屋》教学设计 1、 作品概述 《音乐小屋》是人民音乐出版社二年级下册的课程，这首歌曲活泼、轻松、愉快。歌曲分为四个乐句，第一句与第二句相似，第三句与第四句相似。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，旋律中出现的休止符更是增添了歌曲的趣味性。 2、 教学目标 1、 准确、有感情地演唱歌曲。 2、 认识重音记号、准确表现休止符和认识反复记号。 3、 体验、表现、创作歌曲分句律动，积极参与音乐活动。 3、 教学重难点 1. 准确、有感情地演唱歌曲。 2. 培养学生感受和表现音乐的能力，能积极参与并创作各种音乐律动。四、教学过程 1. 导入 （1） 邀请函导入师：同学们好，今天老师收到了一位神秘朋友的邀请函，邀请大家一起去音乐小屋做客，想要进入音乐小屋，我们需要接受一些小小的挑战，我们一起去试试吧。 （2） 导入新课内容师：音乐小屋到了，作为一名有礼貌的小朋友，我们进入音乐小屋前需要做什么了（敲门），请同学们一起来模仿一下敲门声。 （3）学习歌曲典型节奏 ：x x|xx 0|x x| xx 0||（4）学习歌曲主要骨干音:5 3|53 0|4 2| 42 0|5 1|| 2. 聆听歌曲 （1） 师：请同学们聆听歌曲一共唱了几遍，每段的结尾一样吗？因为歌曲的结尾出现了反复跳跃记号，它的演唱顺序是ABAC （2） 师：请同学们第二次聆听歌曲，听听歌曲一共有几句，同学们可以根据歌曲的旋律、歌词、或者观察老师的行走方向来判断。 (3)请同学们跟着歌曲的乐句来创作出自己的律动（分成四组小组合作） 3. 学唱歌曲 （1） 跟着老师每两小节学唱歌曲旋律 （2） 听着钢琴来学唱歌曲旋律（注意听重音记号） （3） 学唱歌词 （4） 用接龙的方式演唱歌曲 （5）跟着音响伴奏来演唱歌曲（休止符的时候用拍腿来表示） 4. 音乐活动 （1） 师：同学们，我们刚刚用不同的行走方式表现了歌曲的分句，今天老师带了五彩小球，我们用它们来表现乐句吧，老师先找一个搭档，请同学认真聆听和观察。 （2）师:出示碰钟、手铃为歌曲伴奏,同学们，碰钟适合用在歌曲的那个地方了，碰钟可以模仿门铃声，手铃可以用在歌曲的其他地方。（3）音乐大合作，8位同学用五彩球表现句子，6位同学为歌曲伴奏，其他的同学演唱歌曲。 5. 小结 同学们，你们的音乐真好听，让我们音乐小屋的每一个音符都跳动了起来，今天的音乐课到这里结束了，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$