第14课《背影》（附课文朗读）-2023-2024学年八年级语文上册同步优质课件（统编版）

背影 14 朱自清 部编版八年级语文上册         学 习 目 标 重点 难点 素养 理清脉络，体味作者表达的思想感情。 学习本文抓住人物特征——“背影”细致描写的方法。品味质朴的语言特点 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情。 走近作者 朱自清 朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1948年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。 散文特点：文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。 代表作品：【散文】 《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。 【诗文集】《踪迹》、《雪朝》 写作背景 作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。 作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”         狼藉（ ） 簌簌( ) 踌躇（ ) 交卸( ) 迂( ) 腐 琐屑（ ) 栅( )栏 颓( )唐 蹒跚（ ) 举箸( ) 游逛（ ） jí sù chóu chú xiè yū suǒ xiè zhà tuí pán shān zhù guàng 点击开始朗读 朗读课文 积累词语 丧 奔丧(sāng) 丧(sàng)失 看 照看(kàn) 看（kān）护 （ ）狼藉（ ）慰藉 藉 jí jiè （ ）哄堂大笑（ ）起哄 哄 hōnɡ hònɡ 积累词语 （ ）差使 （ ）差强人意 （ ）差评 （ ）参差不齐 差 chāi chā chà cī 大体上还能使人满意。 cēn （ ）妥帖（ ）请帖 （ ）字帖 帖 tiē tiě tiè 积累词语 形近字 簌（ ） 籁（ ） 簌簌 万籁俱寂 sù lài 形容四周非常寂静。 躇（ ） 著（ ） 踌躇 显著 跚（ ） 栅（ ） 姗（ ） 蹒跚 栅栏 姗姗来迟 shān zhà shān 搀（ ） 谗（ ） 馋（ ） 搀扶 谗言 馋嘴 chān chú zhù chán chán 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：这里指失业在家。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 积累词语 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。 琐屑：细小而繁杂（的事）。 积累词语 整体感知 默读课文，找出课文中描写背影的句子，理清文章思路。 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 思念背影 刻画背影 离别背影 再现背影                   从内容看               从结构看 整体感知 作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点； “背影”是 “我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。是“文眼”。 研读课文 1、朗读第一段，说一说你能读出哪些信息？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 “最”表程度，说明父亲的背影在“我”心中留下极其深刻的印象，给读者留下悬念，自然引出下文对父亲“背影”的回忆。 开篇点题，提示全文的内容核心。 倒叙 研读课文 状元贴士 倒 叙 倒叙是先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再顺叙整个过程。作用：开篇点题，制造悬念，引出下文。 研读课文 2、第二段对描写“背影”有什么关系？ 作用： 介绍家境：祸