2.2 谋求互利共赢 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

亚太经合组织第三十次领导人非正式会议于2023年11月17日在美国旧金山莫斯科尼中心闭幕，会议发表了《2023年亚太经合组织领导人旧金山宣言》。本次会议由美国总统拜登主持，主题为“为所有人创建强韧和可持续未来”。宣言强调，亚太经合组织必须利用技术和经济进步，继续释放本地区的巨大潜力和活力，促进经济增长，应对包括气候变化在内的所有环境挑战。 11月18日晚习近平结束中美元首会晤并出席亚太经合组织第三十次领导人非正式会议回到北京。 《构建人类命运共同体》第2框 谋求互利共赢 九年级下册 第一单元《我们共同的世界》 1.政治认同 : 培养全球意识，树立起全球相互依存的理念。 2.道德修养：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 3.法治观念：了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 4.健全人格：做到自觉关心共同命运。 5.责任意识：增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 核心素养目标： 教学重点：构建人类命运共同体。 教学难点：自觉培养关心人类命运的责任感，并且转化为具体行动。 一、应对全球性问题 观察并思考：图片显示的全球性问题有哪些? 看图说事 探究一：当今世界，人类面临的全球性问题有哪些？ 世界面临的不稳定性不确定性突出。 世界经济增长动能不足 贫富分化日益严重 地区热点问题此起彼伏 ⑤恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 1.人类面临的全球性问题有哪些？P23①-⑤ 影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 构建人类命运共同体 应对全球性问题之策 名词解读 什么是人类命运共同体？P24 人类命运共同体指在追求本国利益时,兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体意识”。 9 新课导入-“观格言、知体会” 上述格言反映了各国怎样的关系？ 独行快， 众行远。 A 滴水不成海， 独木难成林。 B 孤举者难起， 众行者易趋。 C 积力之所举， 则无不胜也； 众智之所为， 则无不成也。 D 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 2、为什么要构建人类命运共同体？ 当今世界各国联系、相互依存的程度空前加深。 采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ① ② ③ ④ 应对全球性问题 探究与分享 全球经济的发展，世界格局的演变，改变着我们的生活，影响着人类的命运。当人类在发展中遇到问题时，我们往往会听到不同的声音，面对不同的解决方案。 彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会。 全球贸易让我们失去了工作，我们要减少进口，把就业机会留在国内。 对此，你怎么看？说明理由。 女同学的观点是错误的，男同学的观点是正确的。随着经济全球化的发展，国与国之间的联系越来越紧密，相互依存的程度在加深，我们要坚持合作共赢，根据国家的发展，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，提高国家的经济实力、综合国力。 “构建人类命运共同体”理念发展进程 2012年党的十八大明确提出“ 要倡导人类命运共同体意识， 在追求本国利益时兼顾他国合 理关切”。 2013年3月，习近平主 席在莫斯科国际关系学 院第一次向世界提出 “命运共同体”理念。 2017年2月， “构建人类 命运共同体”理念写入联 合国决议 2017年党的十九大 提出坚持和平发展 道路，推动构建人 类命运共同体 2017年10月“构建人 类命运共同体”写入 中国共产党党章。 2018年全国人大推 动构建人类命运共 同体写进宪法 应对全球性问题——材料4 （1）各国做法： ①各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 ②【五大坚持】：面对全球性挑战，各国应： 政治：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； 安全：坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； 经济：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； 文化：坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； 生态：坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界； 探究二：构建人类命运共同体，共同行动（举措） 智黏主强：5"观“ 创新、协调、绿色、开放、共享的 发展观 共同、综合、合作、可持续的 安全观 开放、融通、互利、共幽的 合作观 平等、互塞、对话、包官的 文明观 共商共律共享的 金球治理观 上合组织 青 岛 峰 会 " 趣 " 数 据 6月98至108,上合组织成员国元首理事会第十八次 会议在青岛举行。