9《端午粽》（教案）统编版一年级语文下册

9《端午粽》教案 教材分析： 《端午粽》是部编版一年级下册第四单元。本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。旨在通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。 本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了端午粽的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻里间浓浓的乡情、端午的文化情怀。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 第 1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第 2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第 3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，表达很有特色，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，可模仿运用这一类词语。 读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第 2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法，在理解的基础上，拆分短语，划分好停顿，指导学生朗读。可在指导朗读长句子时，让孩子发现课文中叠词的妙用，以及观察“粽子”，可从“色香味”多角度引导学生，读出端午粽的好看、好香、好吃。 【教学内容】 统编教材一年级下册第四单元第 10 课 【学习目标】 1.认识“端、粽”等 13 个生字和“立字旁”“米字旁”，会写“午、米、豆”三个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好长句子，初步了解吃粽子是为了纪念屈原这一典故。 3.通过图文结合、联系生活等方法，了解“箬竹叶、糯米、纪念”等词语的意思。感受“端午粽”包含的深层意义。 教学重难点： 读好长句子是本课的教学重点。难点是让孩子发现课文中叠词的妙用，以及观察“粽子”，可从“色香味”多角度引导学生，读出端午粽的好看、好香、好吃。 【教学过程】 一、导入新课 1.小朋友们你们喜欢过节吗？一年里有这么多节日。（依次出示图片及文字：团团圆圆吃饺子、张灯结彩吃元宵、踏青扫墓吃青团） 2.再过些日子，到了农历五月初五就是——端午节。端午节吃什么呢？（粽子）（出示：端午粽）认读，齐读课题。 3.（板书：端午粽）“端”的左边是一个新偏旁，叫“立字旁”，写的时候“横”要变成“提”；“午”是要写的生字，和老师一起写，最后一笔是竖，是悬针竖；“粽”的左边是——米，为什么有个“米字旁”？（端午粽是用米做得食物）右边的字念做——宗，祖宗的宗，端午粽可是咱们的老祖宗传下来的美食。 4.再读课题。 5.（出示图片及第 1 自然段）一到端午节——（引读该段）端午节是我们的传统节日，大家都很重视。这节课就让我们走进端午节，去品尝端午粽吧！ 二、初读课文 1.学生自由朗读课文。 2.师范读课文。 3.学习读长句子： （1）我们在外婆家美滋滋地吃饱了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 （长句子指导：1.关注标点 2.引出口诀 3.关注内容，谁在什么地方做什么） （2）长大了我才知道，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。（“了”多音字） 4.开火车检查课文朗读，相机正音。 三、精读课文 （一）学习第 2自然段 1.热腾腾的端午粽来啦！它是什么样子的？读课文，用笔画出相关的句子。 2.端午粽是什么样子的，你看清楚了吗？（板书：看）指读。（出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。） （1）读读这个词【词卡：青青的箬竹叶】认读，包粽子用的是——箬竹叶（出示图片）这宽宽的、长长的绿叶子就是——箬竹叶。 （2）粽子的里面还有——【词卡：白白的糯米】认读。再看粽子的中间还有——【词卡：红红的枣】齐读。 3.这就是端午粽的样子，谁能连起来读？指读。读着读着，我们知道了粽子的外面是——（点红：包的）用青青的箬竹叶包的，（点红：里面裹着）里面裹着——白白的糯米，（点红：中间有）中间有——红红的枣。你看，作者就是这样从外到内介绍了端午粽的样子。 4.（出示第 2 自然段第 2 句）端午粽煮熟了，外婆掀开锅盖，让我们用小鼻子闻一闻，闻到了什么？（清香）这股清香是什么的香味？（粽子、红枣、箬竹叶） 5.这样的清香不仅好闻，还很想吃呢，赶紧咬一口吧！（出示第 2 自然段第 3 句）指读。什么感觉？（又黏又甜） 总结：作者就是这样从外到内把粽子的样子介绍清楚了，还介绍了它的清香和味道，齐读第 2 自然段。 （二）学习第 3自然段 1.外婆包的粽子除了有红枣的，还有很多花样呢！（出示第 3 自然段）。 2.外婆包的粽子还有哪些花样？【课件：红豆粽】【课件：鲜肉粽】教学“肉”：（出示图片及古文字）看看图和古文字，又发现了什么？（点红：两个“人”）人们根