第一单元 第6课时 从结绳计数说起-（教学课件）【鸿鹄志·素养学堂】2023-2024学年四年级上册数学同步教学课件ppt（北师大版）

数学四年级 上册 第一单元 认识更大的数 第6课时 从结绳计数说起 一、激趣导入 同学们，你们知道远古的时代是用什么办法来计数的吗？ 用石子或结绳计数 二、自主学习 你知道古人是怎样计数的吗？读一读。 远古时代，为了记下猎物的多少： 石子计数 结绳计数 刻痕计数 古代人们采用石子计数、结绳计数和刻痕计数，它们都是“逐一计数”，体现了一一对应的思想。 五千年前，人们开始使用各种符号来表示数。 古埃及象形数字： 古埃及象形数字 玛雅数字： 玛雅数字 中国算筹数码： 中国算筹数码 现在我们使用从“0”到“9”的十个数表示任意一个数，这种数字称为印度-阿拉伯数字。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12，…都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 关于自然数你知道哪些？和同伴说一说。 0,1,2,3…后面的数总比前面的数多1。 自然数的计数方法是十进制计数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是十。 三、巩固练习 看一看，在括号里填上适当的数。 209 50506 5359 35 （ ） （ ） （ ） 你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？ 十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。 找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004， ， ，7007， ， 。 ⑵6060,6040,6020， ， ，5960， ， 。 5005 6006 8008 9009 6000 5980 5940 5920 四、课堂小结 同学们你们有哪些收获呢？ 使用十进制计数，用少量的符号就可以表示任意自然数。 $$