2.1.1地形地势特征 第1课时（学历案）-地理八年级上册商务星球版

第一节 地形地势特征学历案 【课题与课时】 1.课题：第二章中国的自然环境 第一节地形地势特征 2.课时：第1课时 【课标要求】 █运用地图和相关资料，简要归纳中国地形特征。 【学习目标】 1．能够运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。 2．学会利用图文资料分析地势对航运、水电开发等方面的影响。 3．结合活动内容了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。 【评价任务】 1.以小组为单位，通过读课本22页“图2-1-1中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面图”，分析并概括我国地势主要特征。（检测目标1） 2.结合图文资料分析我国的地势特征对降水（气候）、河流（航运）、 水电开发（水能）等方面有什么影响？（检测目标2） 3.读课本P24图2-1-2和图2-1-3，分析并概括我国地形主要特征。（检测目标1） 4.结合课本P25活动内容，了解山区对人类活动的影响，同时树立因地制宜发展建设山区经济的观念。（检测目标3） 【学习过程】 一、资源与建议 1、本课使用多媒体课件、新东方教学平台、教学平板，《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》、《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》、地势特征的影响漫画等资源。 2、本课学习内容对应课本“地势西高东低”、“地形复杂多样”。学习重点是我国地形地势的特征，学习难点是我国地形地势对降水（气候）、河流（航运）、 水电开发（水能）等方面的影响。 3、本科学习流程为：首先，通过古诗词引导学生产生“为什么我国众多河流自西向东流？”的疑问进而引出课题“地形地势特征”；然后通过读《中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图》，概括我国地势特征，在此基础上结合中国地形图说出我国地势三级阶梯的海拔范围、地形构成接着引导学生思考我国地势特征对降水（气候）、河流（航运）、 水电开发（水能）等方面的影响；接着引导学生通过读《中国地形图》、《中国五种地形类型的面积比例图》说出我国的地形特征；最后让学生通过活动内容了解山区对人类活动的影响，树立因地制宜的观念。 二、课前预习 1.搜集关于我国河流流向的古诗词。 2.思考：我国河流大多向什么方向流去？ 三、课中学习 导入：[屏幕]出示古诗词 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 青山遮不住，毕竟东流去。 百川东到海，何时复西归。 思考：为什么我国众多河流东流入海？ 课题：地形地势特征 学习任务一 地势西高东低 自学指导一（目标1、2） [屏幕]认真阅读课本P22-23，思考以下问题，并完成助学P22学习过程1-3小题。 1、读课本P22图2-1-1，分析并概括我国地势主要特征。 2、我国的地势特征对降水（气候）、河流（航运）、水电开发(水能）等方面有什么影响？ 5分钟后展示学习成果 学习内容 学习成果 [屏幕]看图回答： 1. 结合沿36°N附近地形剖面图，说说从A点到B点海拔是怎样变化的？ 2.对照高度表，说说我国地势有什么特点？ 3.结合图2-1-1，完成我国地势三级阶梯地形构成及海拔范围。 1. 从A到B点海拔变化 。 2. 我国地势 高 低，呈 级阶梯分布。 3. 我国地势三级阶梯地形构成及海拔范围 地形构成 平均海拔 第一级阶梯 山地、高原、盆地 第二级阶梯 2000~1000米 第三级阶梯 过渡:我国地势特征对降水、河流、水电开发等方面有什么影响？ 4. 阅读课本P23内容，思考我国的地势特征对降水、河流、和水电开发的影响。 [屏幕] 5.我国地势西高东低面向海洋 ①降水：有利于来自海洋的 深入内陆，带来 。 ②河流：使得我国主要河流多 自 向 流，沟通了东西部的 ； ③水电开发：阶梯交界处，河流 增大，水流湍急，蕴藏着丰富的 资源，有利于水电的开发。 【思考1】水电站选址？ [屏幕] 水电站建在 附近。 设计说明：通过读图获取地理信息，进而提高读图能力，总结概括能力。以问题驱动学习，引发学生思考，激发学习动力。同时，问题设置层层递进，提高逻辑思维能力。思考1，提高知识迁移运用能力。 目标检测一（目标1、2）（时间：3分钟） 1.（目标1）“大河向东流……”“滚滚长江东逝水……”反映了我国地势 （ ） A.东高西低 B.西高东低 C.南高北低 D.中部高，四周低 2.（目标1）下图中能正确反映我国地势特点的是 （ ） 3.（目标1）我国地势第二阶梯上的主要地形类型是 （ ） A.平原和盆地 B.高原和盆地 C.高原和山地 D.平原和丘陵 4.（目标2）下列叙述中，与我