3.2 节约与保护水资源（学历案）-地理八年级上册商务星球版

第二节 节约与保护水资源 1课时 【学习目标】 1、结合长江宜昌水文站逐月径流量变化图，说出我国水资源的时间分配特点。 2、运用中国的径流带分布图，说出我国水资源的空间分布特点。 3、了解我国水资源时空分布不均的特点对社会经济发展的制约。 4、说出我国合理配置水资源的主要措施；了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。 5、了解我国水资源短缺的主要原因及应对措施，树立节约与保护水资源的意识。 【设计分析】 目标序号 知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 目标1 事实性知识 √ √ 目标2 事实性知识 √ √ 目标3 元认知知识 √ √ √ 目标4 元认知知识 √ √ √ 目标5 元认知知识 √ √ √ 【评价任务】 1.造成华北地区缺水的原因有哪些？（检测目标1、2、3） 2.结合华北平原的降水量、人口、耕地等情况，说说实施南水北调工程的必要性。（检测目标4） 3.结合图文资料，并运用所学知识，选择那种合适的方案可以达到节约用水的目的。（检测目标5） 【学习过程】 一、水资源的分布 1.本节课使用水资源介绍视频资料；《长江宜昌水文站逐月径流量变化》、《不同年份星子湖景观变化》、《中国径流带分布》、中国南、北方耕地与水资源对比图等图文、视频资料。 2.本节课为星球地图出版社八年级上册第三章第二节教学任务，是在认识了我国自然资源的基础上，对水资源的具体认知。学习重难点是说出我国合理配置水资源的主要措施和树立节约与保护水资源的意识。 3.本课学习流程为：首先通过读长江宜昌水文站逐月径流量变化图、中国径流带分布，找出水资源的时空分布特点；然后运用中国南、北方耕地与水资源对比图分析我国水资源时空分布不均的特点对社会经济发展的制约；然后通过南水北调工程的图文资料了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性；最后通过日常的节水常识，帮助学生树立节约与保护水资源的意识。 二、课前预习 1.了解水、水资源的概念和组成等知识，思考水和水资源的区别，同时感受我国水资源短缺的现状。 三、课中学习 学习任务一、 水资源的分布（目标1、2） 学习内容 学习成果 1.读课本63页图3-2-1长江宜昌水文站逐月径流量变化和不同年份鄱阳湖星子段对比景观的图文资料，思考我国水资源的时间分布特点。完成助学77页学习活动第1题。 1、我国水资源的时间分布。 ①找到长江径流量最多的三个月，7、8、9 ②找到长江径流量最少的三个月，1、2、3 ③我国水资源的时间分布特点：季节分布不均，夏秋多，冬春少。年际变化大。 2.读课本64页图3-2-2中国的径流带分布，思考我国水资源的空间分布特点。完成助学77页学习活动第2题。 1、 找到我国的多水带、平水带、缺水带。 2、 我国水资源的空间分布特点。 从东南沿海向西北内陆递减。 设计说明：通过回忆我国降水的时空分布，根据长江径流量变化和中国径流带分布理解我国水资源的时空分布，识记难度大大降低。同时，及时地强化记忆，能让多数学生掌握我国降水和水资源的时空分布特点。 学习任务二、合理配置水资源（目标3、4） 学习内容 学习成果 1. 读课本65页图3-2-3中国南、北方地区耕地与水资源比较 ，思考讨论我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？这对农业发展有什么影响？ 2. 根据课本第65页文字资料，思考华北地区缺水的原因？ 3. 读教材65页，思考如何缓解水资源的时空分布不均？ 1、 南北方水资源与耕地资源的配合状况以及对农业发展的影响。 南方水多地少，利于农业发展，但也会发生洪涝灾害；北方地区地多水少，北方缺水制约了农业的发展 2.华北地区缺水的原因。 自然原因：全年降水少，季节变化大。河流少，蒸发量大。 社会原因：人口稠密、耕地多，用水量大。水污染和浪费现象严重。 3.时间分布不均——兴建水库 空间分布不均——跨流域调水 4. 根据图片思考，水库是如何调节水资源季节分配不均的？ 4.洪水期蓄水 枯水期放水 5. 结合课本66页图3-2-4南水北调线路示意图，介绍一下南水北调工程三条线路以及调水的目的地。 5.南水北调工程的三条线路。 东线工程：从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。 中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京、天津。 西线工程：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。 6. 结合华北平原的降水量、人口、耕地等情况