3.1合理利用土地资源（学历案）-地理八年级上册商务星球

3.1 合理利用土地资源 【课标要求】 运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义 【学习目标】 1.运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。 2.运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。 3.以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。 4.列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。 【设计分析】 目标序号 知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 目标1 事实性知识 √ √ 目标2 事实性知识 √ √ 目标3 事实性知识 √ √ 目标4 元认知知识 √ √ √ √ 【评价任务】 1.借助中国土地利用类型的构成图，准确说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（检测目标1） 2.借助中国土地利用类型的分布图，概括出我国主要土地资源的地区分布特点。（检测目标2） 3.结合课本活动题，概括出我国土地资源的数量特点。（检测目标3） 4.结合课本中我国土地利用中面临的主要问题，列举我国土地资源利用中的问题，切实体会“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（检测目标4） 【学习过程】 一、资源与建议 1.本节课使用《中国土地利用的构成》、《我国土地利用类型的分布》、《我国土地利用中面临的主要问题》，关于“认识我国耕地的基本特点”“认识珍惜和保护耕地的紧迫性”的系列图文资料。 2.本节课为星球地图出版社八年级上册第三章第一节第1课时教学任务，是在了解了我国不同地区气候、地形的基础上，通过分析不同的土地利用类型所需要的不同条件，推测其应该分布的位置，培养学生的思维能力。 二、课前预习 学生：分组搜集有关土地的资料，收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。 教师：制作多媒体教学课件 三、课中学习 学习任务一、 我国土地资源的主要利用类型及构成特点（目标1） 学习内容 问题导入 学习成果 土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物化天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。 教师归纳：土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存，那么既然土地如此重要，人类又是怎么利用土地的呢？今天我们就来学习第一节合理利用土地资源。 学生思考老师提出的问题 教师建议：假如你小组有一块和我们学校差不多大小的土地，你将如何利用它呢？请设计一块土地利用图教师点评：引导学生根据自己的认识规划土地利用，得出土地利用类型，在对各种类型进行补充、归类。 1. 学生展示自己小组的地图制作成果。 2. 得出主要的土地利用类型： （1） 耕地 （2） 林地 （3） 草地 （4） 建设用地 我们初步了解了土地，那么你知道我国土地资源的主要利用类型及其构成特点吗？让我们一起来探究。 探究一 我国土地资源的主要利用类型及其构成特点 指导学生观察课本57页的图3-1-1 多媒体展示材料 明确：不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径就不同。根据土地的用途以及土地的利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、和建设用地。耕地、林地、草地为农业用地；建设用地为非农业用地。此外，土地资源还包括未利用土地。 我国土地利用类型 ，其中 比重较大， 比重较小。 设计说明：运用课本饼状图，提高材料的可信度，引导学生进行读图分析，提高学生的读图能力。 过渡与链接 既然同学们了解了我国土地资源的利用情况，那么耕地、林地、草地又是如何分布的呢？请同学们结合已学过的地形和气候知识，重点阅读教材图3-1-2我国主要土地利用类型的分布图，概括我国耕地、林地和草地的分布。 学习任务二、国主要土地资源的地区分布特点（目标2） 学习内容 学习成果 探究二列表比较耕地、林地、草地等几种土地类型的分布。 1. 找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同。 2. 找出我国东部旱地、水田集中分布区的界线，说说这条界线两边的干湿状况有什么不同。 1.我国耕地主要集中分布在 (填东部或西部)的平原和盆地，这里地形 ，气候 ，适宜发展耕作；林地主要分布在 和边远山区；草地主要分布在 (填东部或西部)非