3.2 世界是永恒发展的 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

把握世界 的规律 必修四 哲学与文化 一轮复习 第三课　 课标要求 1.4　描述世界是普遍联系,领会全面地、发展地看问题的意义,学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 必备知识 1.理解联系的普遍性、客观性和多样性,能够运用整体与部分、系统优化的方法分析相关问题 2.理解发展的实质、普遍性、前进性与曲折性,量变与质变,辩证否定观 3.理解矛盾的基本属性和特点、矛盾的普遍性和特殊性关系、主次矛盾、矛盾的主次方面,能够运用对立统一的观点分析和解读问题 ——联系观、发展观（3.1、3.2） ——矛盾观（3.3） ——对立统一规律（3.3） 总特征 根本观点 实质和核心 【唯物辩证法】 第三课 把握世界的规律 vs 【形而上学】 孤立、静止、片面观点看问题 联系、发展、全面观点看问题 知识逻辑 考点二 世界是永恒发展的 （发展观） 1、发展的普遍性 （1）自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的前进、上升的过程中。 （2）人类社会是发展的 人类社会经历了原、奴、封建、资、社，并将进共产主义社会。 （3）人的认识是发展的 人的认识从不知到知、由知之不多到知之较多的由浅入深的过程。 世界是永恒发展的 发展具有普遍性 ★方法论：用发展的观点看问题 2、发展的实质 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 一、发展的普遍性、实质 运动 变化 发展 运动——是物质的固有属性和存在方式， 包括宇宙间一切变化和过程。 变化——既有上升的、向前的、进步的、 也有下降的、向后的、退步的。 发展——是上升的、向前的、进步的运 动变化。 区分运动、变化、发展 小试牛刀：判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？ A.无脊椎动物到脊椎动物 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度 F.社会主义社会逐步取代资本主义社会 G.1G,2G,3G,4G,5G 运动、变化 发展 发展 运动、变化 运动、变化 发展 发展 运动、变化≠发展 知识深化 区分 新事物 旧事物 含义 判断 新旧事物 标准 新事物必然战胜旧事物 原因 新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物 旧事物是指那些违背事物发展趋势、正在日趋灭亡的事物。 新事物 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大的前途 旧事物 是 否 3.发展的过程：新事物必然战胜旧事物 根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合 ①新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。（根本原因） ②新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。（≠全盘否定，而是批判继承） ③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 一滴水，既小且弱，对付顽石，肯定粉身碎骨，它牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨中，体现在终于穿石的成功中。 ——习近平总书记《滴水穿石》的启示 1、发展的状态（形式） （1）量变与质变的区别 ——量变与质变的统一 性质 特点 状态 变化结果 量变 质变 事物数量的增减 或场所的变更 事物根本性质的变化（由一种质态向另一种质态的飞跃） 渐进的、 不显著 根本的、 显著的 性质没变（A还是A）， 一事物仍是该事物 性质改变（A变成了B)， 一事物变为另一事物 ★二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。 判断：质变就是发展。（ ） 二、用发展的观点看问题 统一、相持、平衡、静止 是统一物的分解、平衡、静止的破坏 发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展 （2）量变与质变的辩证关系 ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备 ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变质变，如此循环往复，不断前进。 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 坚持适度原则 ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 1、发展的状态（形式） ——量变与质变 二、用发展的观点看问题 ④当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变 反对激变论——只承认质变，否认量变； 反对急于求成、“临急抱佛脚” 反对“庸俗进化论”——只承认量变，否认质变 （1）发展是通过质变实现的，但质变不一定都是发展，只有上升的、前进