第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

认识社会 与价值选择 必修四 哲学与文化 一轮复习 第二单元 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华-----------哲学是什么 第二课 探究世界的本质-----------唯物论 第三课 把握世界的规律-----------辩证法 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘-----------认识论 第五课 寻觅社会的真谛-----------社会历史观 第六课 实现人生的价值---------价值观人生观 综合探究 坚持历史难物主义 反对历史虚无主义 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 哲学 文化 辩证唯物主义 历史唯物 主义 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 马克思主义文化观 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 全书逻辑 探索认识 的奥秘 必修四 哲学与文化 一轮复习 第四课　 课标要求 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。 2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 必备知识 1.认识的含义及形式 2.实践的含义、基本形式、特征 3.实践与认识的关系 4.真理的含义、特征 5.追求真理的过程 1.认识的相关内容：⑴认识的含义是？ (2)认识分哪两个阶段？ (3)如何理解认识这两个阶段? 2.实践的相关知识：(1)实践的含义？ (2)实践的基本形式有哪些？ (3)实践有哪些特点？ (4)如何理解实践是认识的基础(实践决定认识)？ (5)实践与认识的辩证关系原理与方法论是什么？ 3.真理的相关知识：(1)真理的含义？ (2)真理的基本属性是什么？ (3)如何理解真理面前人人平等？ (4)真理是具体的有条件的原理与方法论是什么? (5)认识发展的反复性无限性上升性原理与方法论是什么?（追求真理是一个过程） 导学清单 知识结构 探索 认识 的 奥秘 实践 （认识论） 含义 基本形式 特征 实践与认识的关系 认识 认识 真理 实践是认识的基础：来源、动力、 唯一标准、目的 认识对实践有反作用 改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动 客观物质性；主观能动性；社会历史性 含义 形式：感性认识、理性认识 含义 特征 追求真理的过程 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 客观性 条件性 具体性 决定 反作用 正确认识 直接现实性 考点一 人的认识从何而来 思考：认识与意识有什么区别？ 认识是主体对客体的能动反映。 （1）含义： 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 （2）形式： 认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映，都有对错之分。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。 1、认识 人（而非动物） 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：积极的（不是被动的） 感性认识 理性认识 例：红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、硬的、凉的 例：看到一个苹果 例：别人说起苹果，你脑海中浮现出苹果的样子 例：苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 例：苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫… 例：苹果中含有铜、碘、锰、锌、钾等元素以及大量维生素C，可以推理出苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力并且改善呼吸系统和肺功能等。 感觉：事物直接作用于感觉器官的事物在人脑中的各种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉 知觉：直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映 表象：事物不在自己眼前时，事物在自己大脑里浮现的样子，即通过感知而形成的感性形象 概念：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 判断：对认识对象有所断定的思维形式 推理：从已有的判断推出新判断的思维形式 认识不断深化发展的历程：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体 思考：认识与意识有什么区别？ 认识是主体对客体的能动反映。 （1）含义： 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 （2）形式： 认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映