第七单元 《习作：我有一个想法》（教学设计）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 习作：我有一个想法 统编版 三年级上册 第七单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此事的想法。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 学习 重难点 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此事的想法。 学情分析 三年级学生虽然具备初步的观察能力，但生活阅历不丰富，认知有限，习作基础薄弱。此次习作教学，要让学生多观察生活中的一些现象，借助口语交际的教学多指导学生去观察，清楚地表达自己的想法。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：关注生活现象，明确写作内容 1. “口语交际”中我们谈论了身边的“小事”。最近在生活中你发现了什么问题？有什么想法？ 2.自由发言。 预设1：我发现生活中低头族越来越多了，尤其是在马路上仍有很多人看手机，多危险呀。我想提醒大家，注意安全，不做低头族! 预设2：我发现在很多景区人们为了拍照留念，乱涂乱画，有的还攀爬景观，很不文明。我想呼吁大家：拍照留念，也要爱护环境。 预设3：我发现在小区里、大街上有很多穿马甲的志愿者，他们有的指挥交通，有的关爱老人，用行动来促进社会的文明。真是志愿服务温暖你我他！ 3.总结：大家说得真好，如果把这些问题和想法写下来，写清楚，让跟多人的人接受、采纳，我们的生活一定会更加美好。 4.大家看课本上也给出了两个事例，一个是指出了生活中很多人爱玩手机的不良现象，一个是提出了建立植物角这个让生活更加美好的建议。 5. 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 6.明确习作内容。 本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 学习任务二：借助例文片段，明晰写作思路 怎样把生活中的这些现象或问题写清楚，积极表达自己的想法呢？我们通过例文来梳理思路。 1.观察例文的写作思路。 例文一，先提出“爱玩手机的人特别多”的现象；再通过两个事例，强调普遍性和危害性；最后提出自己的想法——不应该总是玩手机。 例文2：先提出想法——在班里开辟植物角；再提出植物角运作的建议；最后点出植物角的好处。 2.梳理习作思路。 我们习作时也可以按照这样的思路： （1）开头开门见山，直接描述问题，或用示例描述问题，还可以提出自己的想法。 （2）中间针对这种问题做出简要分析，然后联系实际情况提出改进建议和解决办法。 （3）总结现象，发起倡议。 3.写法指导。 我们在写作时，要注意以下两点： （1）找准问题。 想要把问题和想法写清楚，就要选择生活中引起自己关注的一个现象或问题来写，选择的对象应该是比较普遍的，能引起大家共同关注的。 例如： 很多人在公交车上吃早餐…… 很多人吃自助餐有浪费现象…… 建议学校的垃圾桶应该分类更细…… 向家长发起绿色出行的倡议…… （2）叙述清楚。 要用事例来描述问题；关于自己的想法，要写出一些理由；如果有改进的建议或办法，也可以写下来；写完后，自己读一读，把它改的更清楚顺畅。 例如：我们写很多人在公交车上吃早餐这种现象，可以先通过具体事例来描述这种现象和影响，然后分析这种现象产生的原因，最后提出合理的建议。 学习任务三：例文引路，自主写作 1.例文欣赏。 爱玩手机的妈妈 我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。（①开篇点题，指出妈妈爱玩手机。） 有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。（②用两个具体的小事例，写出了妈妈爱玩手机的程度。） 我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。（③进一步说明自己对这一现象的想法，表明自己的态度，呼吁大家用更多的时间去关心身边的人。） 于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。然后我开始监督妈妈。吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事。（④对这一现象，写出了自己的改进的办法，亲自帮助妈妈改掉了爱玩手机的坏毛病，有理有据。） 妈妈现在很少玩手机了，睡眠也充足了。妈妈自己也觉得越来越有精神了，家里也充满更多的欢笑了，我们一家人都很高兴。（⑤结尾升华了主题，表明爱玩手机的问题解决了之后，家庭会更加幸福快乐。） 2.点评： 小作者用具体