第22课 美丽的月球（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

第22课 美丽的月球 一、教学目标 1.能描述月相变化的规律。 2.能描述月球表面的概况 3.能说出月球是地球的卫星,能利用身边材料模拟月球的发光 二、教学重难点 教学重点：描述月相变化的规律。 教学难点：通过观察等方式获取月相变化的规律及月球表面的信息。 三、教学准备 手电筒、地球仪、泡沫小球、箔纸、与本课有关的月相资料和视频等。 四、教学过程 (一)创设情境,提出问题 引导:我们在一年级下册已经认识了月亮的形状在不同的时间是不同的，“初一一条线，初二看得见，初三初四像峨眉，十五十六圆又圆。月亮这些不一样的形状称为月相 那么，月相变化有什么规律呢? (二)探究发现 1.观察月相变化的规律。 （1）讲解:离地球最近的天体是月球,我们看到它有时是一轮圆月,有时是道细细的银边。那么月亮的形状是如何随时间而变化的呢?让我们按照下面的方法来观察发现吧! A 选择一个开阔的地方,如广场等,每天晚上在一个位置观察月相。 A. 在上半月日落时,下半月日出时,观察月相在天空中的位置、月相的形状、月亮明亮的部分向着哪个方向。 B. 按照农历时间，连续一个月对月相进行观察。 C. 将观察到的月亮形状，对应日期画在《月相记录单》上 ②提示:夜晚观察时一定要在成人的陪伴下进行,要注意安全。 （2）观察记录。 学生分组观察月相,并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第 26 页中。(建议该任务可以在一个月前布置让学生完成。) (3)分析现象。 ①汇报:指定学生汇报观察结果,其他学生进行评价。 ②讨论: A.月相是怎样变化的? B.两次相同月相出现相隔大约多少天? (4)得出结论。 总结:月相的变化周期大约是29 天。月初至月中逐渐由缺变圆，月中至月末逐渐由圆变缺。(记忆小口诀:“上上西西,下下东东”即“上弦月出现在上半夜的西半天,亮面朝西。下弦月出现在下半夜的东半天,亮面朝东”。) 月相的变化规律是：新月——峨眉月——上弦月——盈凸——满月——亏凸——下弦月——残月——新月。上弦月出现在上半夜的西半天,亮面朝西。下弦月出现在下半夜的东半天,亮面朝东 2.观察月球表面。 在观察月球中，远远望去，我们发现天上的明月中似乎有一副明暗分布的图画。那么，月球表面是什么样的呢？ 学生查阅资料,将整理的结果记录在《科学学生活动手册》第 26 页中。教师巡回指导。 资料：月球表面有月海、山脉、环形山和辐射纹。月海不是海，后来发现就是一片低洼的平原，是充满熔岩和火山灰的凹地。最大的月海面积达500万平方米，月海占到月球对着我们一面的一半，而背面就只有三个。月海可能是由彗星，小行星同月球相撞所造成的。月球上还有很多比地球还壮观的山脉，最高的山脉在月球南极附近，高达九千米比珠穆朗玛峰还高。月球上的环形山特别多，估计直径超过一百米的环形山多达一百万以上。最大的环形山四周甚至高达三千米，至于月球上的辐射纹产生于环形山，产生时从环形山喷射出来的物质，远观它们比月球表面还亮还没有阴影。 小结:我们看到月亮上比较亮的地方是山脉和高地 ,比较暗的地方是平原和盆地,月亮上的山脉大多是环形山。 (三)实践运用,解释现象 通过查阅资料我们知道月球本身并不发光,那么月球到底是怎样发光的呢?让我们通过模拟实验来探究吧! (出示实验装置图)用手电筒模拟太阳、地球仪模拟地球,用箔纸包起来的小球模拟月球,使月球绕地球转动,观察现象。 提示:将教室里的光线尽量调暗,使现象更加明显。 实验:学生分组实验。教师巡回指导。 小结:月球本身不能发光,明亮的月光是它反射的太阳的光。 五、板书设计 美丽的月球 月相的变化：上弦月出现在上半夜的西半天,亮面朝西。下弦月出现在下半夜的东半天,亮面朝东”。 月球表面：月亮上比较亮的地方是山脉和高山 ,比较暗的地方是平原和盆地,月亮上的山脉都是环形山。 月球发光：月球本身不能发光,明亮的月光是它反射的太阳的光。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$