第21课 海陆分布（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

第21课 海陆分布 一、教学目标 1. 能说出七个大洲、四个大洋的名称。 2. 能说出七个大洲、四个大洋的形状及大小。 3. 能通过观察、描摹等方法搜集关于七大洲、四大洋的外部形态特征的信息。 4. 能运用分析、比较等方法,得出海陆分布的特点。 二、教学重难点 教学重点：说出七个大洲、四个大洋的形状及大小，能运用分析、比较等方法,得出海陆分布的特点。。 教学难点：基于所学知识,制订简单的探究海陆分布情况的计划。 三、教学准备 地球仪、透明薄纸、课件等。 四、教学过程 （一）创设情境,提出问题 出示:从太空中看到的地球表面图片。 引导:地球表面的不同区域颜色是不同的,蓝色的是海洋,绿色和浅黄色的是陆地。 提问:地球上海陆是怎样分布的? (二) 探究与发现 1. 认识大洲和大洋 (1) 引导:请在地球仪上找出陆地及海洋,观察后说明它们是什么样的,各自的名称是什么。 (2) 观察:学生以小组为单位进行观察,在地球仪上找出各个陆地及海洋的名称。 (3) 小结:地球上的陆地主要分为七部分,也称作七大洲、分别是亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。七大洲按面积由大到小的顺序依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。海洋主要分为四部分，也就是四大洋,分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋 2. 认识四大洋的大小和形状。 (1) 提问:四大洋各是什么形状的? (2) 观察:学生观察地球仪上各大洋的形状,分析各大洋的大小,并按大小给各大洋排序 (3) 汇报:指定学生用语言形象地描述各大洋的形状及大小,并排序。 (4) 结论:各大洋从大到小依次为:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 3. 描摹地球仪上的大陆形状。 (1) 引导:刚才我们观察、比较了四大洋的形状和大小,现在我们通过描摹来认识各大洲的形状与大小 (2) 出示:活动注意事项。 ①小组同学要分工合作。两个同学用手扶住地球仪及透明薄纸,第三个学生进行描摹,第四个学生检查描摹的轮廓与地球仪上大洲的形状大小是否吻合。 ②按照一定顺序依次描摹出所有的大块陆地。 (3) 临摹:学生分组临摹地球仪上的陆地形状。教师巡回指导,发现问题及时纠正,并提醒学生将描摹的图纸贴在《科学学生活动手册》第25 页中。 （三）应用与拓展 制作地球模型 思考:制作地球模型需要什么材料?主要的制作方法是什么 播放:制作地球模型方法的视频,提示学生理解并记忆。 提示:(1)海陆分布位置要准确;(2)造型要美观;(3)使用剪刀时要注意安全;(4)保持室内环境卫生 如何制作一个简易的地球模型? 答:(1)用旧报纸做成一个底座;(2)用胶水将撕成条的旧报纸粘贴在皮 球上，至少要贴3层;(3)用黏土(或面糊)在球的表面做出高山、平原的形状;(4)给自制的地球模型涂上颜色。 学生分组制作地球模型。教师巡回指导,发现问题及时纠正。 将制作的地球模型与地球仪进行对比，需要做哪些改进?还有没有其他制作地球模型的方法? 答:我们自已制作的地球模型与地球仪相比,数据没有地球仪精确，不能清楚地找出地点的具体名称和经纬度等数据。其他制作地球仪的方法还有很多，可以用篮球当材料制作地球模型、用3d打印机制作地球模型等。 课堂小结:本节课我们认识了大洲和大洋的形状及大小,其中陆地面积约占 29%,海洋面积约占71%。课后将再次描摹好的各大洲沿轮廓剪下来,观察后看看你有什么发现 五、板书设计 海陆分布 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 陆地面积约占 29%,海洋面积约占71%。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$