全册教案（教案）北师大版四年级下册数学

　　　　四年级数学下册教学计划   　　一、学情分析 　　本小学期我班有２3名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。 　　二、教材分析 　　1.教材内容简介 　　本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。 　　（一）“数与代数” 　　1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。   2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。   3.第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 　　（二）“空间与图形” 　　1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三 边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。   2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。 　　（三）“统计与概率” 　　第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。 　　三、教学目的 　　１.认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 　　２.认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 　　３.掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。 　　４.认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 　　５.学会一些简单的统计方法。 　　四、教学重难点 　　１.掌握小数加减法计算方法。 　　２.三角形内角和的推导。 　　３.小数乘法的计算方法及运用。 　　４.解方程及用方程解决一些实际问题 　　五、教学措施 　　1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 　　2.增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 　　3.加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。 　　4.注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 　　5.进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。 第一单元教学计划 单元教学内容： 教材第2～19页。 单元教材分析： 本单元教学主要分为两部分：前一部分是小数的认识，后一部分是小数的加减法。对小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，本单元内容包括“小数的意义”、“测量活动”、“比大小”等内容。本单元中两位小数的加减法是在三年级下册学习一位小数加减法的基础上学习的，进一步把计算方法和解决问题紧密结合。 单元教学目标： 知识与技能： 1.结合具体教学情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。 2.通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，会进行互化。 3.能正确度读写小数，并能对小数进行大小比较。 4.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 过程与方法： 结合具体情境和实际操作，理解小数的意义在比较小数大小的过程中，发展推理能力，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 情感态度与价值观： 通过现实生活中很多用小数来表示的事物，让学生体验小数于生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，提高学习的热情和兴趣。 单元教学重、难点： 1.了解小数的意义，会正确读写小数。 2.体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。能正确的进行单位间的换算。 3.正确计算两位小数的加减法。理解并掌握小数的进、退位加减法。 教学课时： 10课时 小数的意义（一）…………………………………2课时 小数的意义（二）…………………………………2课时 小数的意义（三）…………………………………1课时 买菜…………………………………………………1课时 比身高………………………………………………1课时 歌手大赛……………………………………………1课时 练习一……………………………