专题06：责任担当-2023-2024学年九年级语文下册单元主题阅读（统编版）

部编版九年级下册第六单元主题阅读 本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这类诗文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。 学习本单元课文，要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。 主题 解读 知识 梳理 文言文阅读答题技巧 题型一：断句  方法指导： 断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。 1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。 2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。 3.朗读停顿与节奏划分的基本方法： (1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； (2)句首发语词后要停顿； (3)句首关联词语后要停顿； (4)句首状语后要停顿； (5)“古二今一”词语之间要停顿； (6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； (7)有省略成分的地方要停顿； (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿； (9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。   题型二：文言虚词和实词  方法指导： 1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和、 用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。 2．文言实词。 实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。 实词解释的方法： (1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。 (2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。 (3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。 补充：本单元的古今异义 一、《曹刿论战》 1.小大之狱　 古义:诉讼事件　　　　　　 今义:监狱 2.牺牲玉帛 古义:祭祀用的牛、羊、猪等 今义:为了正义的目的舍弃自己的生命 3.又何间焉 古义:参与 今义:中间 4.弗敢加也 古义:虚夸,夸大 今义:增加 5.再而衰 古义:第二次 今义:又一次 6.必以信 古义:实情 今义:书信 7.忠之属也　 古义：尽力做好分内的事 今义：忠诚。 二、《邹忌讽齐王纳谏》 1.邹忌讽齐王纳谏   古义:用委婉的语言劝告   今义：讽刺 2.窥镜        古义：察看        今义：从小孔或缝隙里看 3.今齐地方千里     古义：土地方圆     今义：某一区域；部位 4.能面刺寡人之过者  古义：指责         今义：尖的东西进入或穿过物体 5.明日徐公来     古义：第二天 今义：明天 6.宫妇左右莫不私王      古义：侍从     今义：方位词，左和右 7.臣之妻私臣      古义：偏爱         今义：自私 8.谤讥于市朝     古义：指责议论 今义：诽谤嘲讽 9.虽欲言，无可进者 古义：即使 今义：虽然 三、《陈涉世家》 1.等死 古义：同样是死。 今义：等待死亡。 2.卒中往往语 古义：到处，处处。 今义：经常，常常。 3.楚人怜之 古义：爱戴。 今义：可怜，怜悯，怜爱。 4.固十六七 古义：十分之六或七，表分数的约数。 今义：表整数的约数，十六或十七。 5.藉第令毋斩 古义：即使，假若，表假设关系的连词。 今义：常用以为凭借，假托义。 6.今亡亦死 古义：逃走，逃跑，逃亡。 今义：死亡。 7.又间令吴广 古义：“暗中，暗地里”。 今义：中间。 8.之次所旁丛祠中 古义：动词，旅行或行军在途中停留。 今义：次序，次第。 9.将军身被坚执锐 古义：亲自，自己。 今义：人，动物的躯