2.1 推动和平与发展 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

2.1 推动和平发展 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 九下 2.1 《推动和平发展》核心素养与学段目标： 【政治认同】关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。（参见2022版 新课标 P9） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15） 知识目标： 1.为什么要维护世界和平 2.如何维护和平 3.威胁和平的因素 4.为什么要消除贫困 5.怎样消除贫困？ 导入活动：阅读课本材料，思考并回答课本P16问题。 乌克兰 利比亚 叙利亚 俄罗斯 ▶ “克里米亚冲突”：2014年克里米亚公投退出乌克兰而加入俄罗斯联邦。由此，美国支持下的反政府势力和亲俄势力开始冲突，至少4700多名平民死亡。 ▶ “纳卡冲突”：2020年9月27日，亚美尼亚和阿塞拜疆在纳卡地区爆发军事冲突，事件已造成至少23人死亡，上百人受伤。 ▶ “俄乌冲突”：2022年2月24日，俄罗斯总统普京决定在顿巴斯地区进行特别军事行动 ,以阻止美国为首的西方拉拢乌克兰加入北约。 纳卡 加沙 新闻链接： 巴以冲突再起！战火愈演愈烈！ ▶ “巴以冲突”再起：2023年10月7日，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动组织哈马斯宣布对以色列采取军事行动，以色列宣布进入“战争状态”，并对加沙地带哈马斯目标发起代号“铁剑”的行动 。这是自1973年赎罪日战争以后，时隔50年以色列再度向哈马斯宣战！ 讨论并回答：巴以冲突的原因是什么？当今世界还有和平吗？ ▶ “巴以冲突”的原因：双方积怨已久！都寻求在巴勒斯地区建国。以色列在美国的扶持下早已建国，几十年来不断压缩巴勒斯坦人民的生存空间。近年来，以色列将加沙地带定性为“敌占区”，从海陆空全面实施封锁，加沙俨然成为了世界上最大的露天监狱！ 2.1 推动和平发展 一、维护世界和平 ▶ “抗美援朝出国作战”：中国人民志愿军出国作战，是保卫和平、反抗侵略的正义之举。这场战争的胜利，打破了美帝国主义不可战胜的神话，提高了中国人民的民族自信心和民族自豪感，为中国的经济建设和社会发展赢得了一个相对稳定的和平环境！ 1.为什么和平是时代的主题（为什么要维护世界和平）：P16-17(原因) ①回顾历史，战争让人类付出惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。 ②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。 ③饱受战争之苦的各国人民，...深深感受到和平发展的可贵。 探究活动P17-18：阅读课本材料，思考并回答问题。 回答：这支部队为何存在？发挥怎样的作用？ 答案与解析：联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件后就应离开发生冲突的地区。近些年，共有数十万名军事人员参加了联合国维持和平行动。 2.如何维护和平：P18-19(怎么办) ①国际社会：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。 ②我国政府：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 ▶ “王毅：以色列的行为已超越自卫范围！”2023年10月14日，王毅表示中方反对和谴责一切伤害平民的行为，因为这违反人类基本良知，违反国际法基本准则。以色列的行为已超越自卫范围，应认真倾听国际社会和联合国秘书长的呼吁，停止对加沙民众的集体惩罚。中方认为，对巴勒斯坦的历史不公已延续了大半个世纪，不能再继续下去了。所有爱好和平、主持公道的国家都应起而发声，明确要求尽快落实“两国方案”。中方愿同沙特等阿拉伯国家一道，继续支持巴勒斯坦恢复民族权利的正义事业，推动巴勒斯坦问题重回“两国方案”正确轨道，得到全面、公正、持久解决。 拓展活动：阅读下列时政新闻，思考我国政府如何维护世界和平。 “发布三大倡议”：全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议是我国相继提出的三大全球性倡议。我国的发展是世界和平力量的增长，无论发展到什么程度，永远不称霸、永远不搞扩张。 “促成沙伊和解”：2023年3月10日，沙特和伊朗在我国的斡旋下，两国恢复了外交关系。这给整个中东地区的和平与发展带了积极效应，由此带来了“和解潮”给世界和平增加了信心！ “斡旋乌克兰冲突”：2023年2月24日我国发布《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》，提出涵盖尊重各