5《孔乙己》-2023-2024学年九年级语文下册同步精品课件（统编版）

据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢的是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？今天让我们来学习孔乙己，找到其中的答案吧。 5 孔乙己 教学目录 01 学习目标 02 必备知识 03 字词清单 04 课文分析 05 课堂小结 06 课后习题 07 拓展延伸 01 学习目标 1.品读课文，整体把握文章的结构和内容。 2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作手法。 3.品味作品语言，分析人物形象及其性格矛盾表现。 4.分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。 走近作者 必备知识 鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》等。 《孔乙己》写于1918年冬天。当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说。 创作背景 必备知识 小 说 定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说三要素：人物、情节、环境。 情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 环境：包括自然环境和社会环境。 文学常识 必备知识 1. 荤（ ）菜：用鸡鸭鱼肉等做的菜。 2. 侍（ ）候：服侍。 3. 绰（ ）号：外号。 4. 伤疤（ ）：伤口愈合后留下的痕迹。 5. 笔砚（ ）：毛笔和砚台。 hūn 必考字词梳理 读读写写 字形易错。 shì chuò bā yàn 字音易错，注意声母。 6. 惋（ ）惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 7. 夹（ ）袄：双层的上衣。 8. 乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。 9. 唠（ ）唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。 10. 不屑（ ）置辩：认为不值得分辩。 wǎn 必考字词梳理 字形易错，注意部首。 字音易错，注意声调。 jiá láo xiè 注释中的生难字词 必考字词梳理 1. 荐（ ）头：旧时以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。 2. 间（ ）或：偶然，有时候。 jiàn jiàn 形近字 必考字词梳理 羼（ ）（羼水） 潺（ ）（潺潺） 孱（ ）（孱弱） chàn chán chán 拭（ ）（擦拭） 轼（ ）（车轼） 弑（ ）（弑君） shì shì shì 绰（ ）（绰号） 悼（ ）（悼念） 棹（ ）（棹楫） chuò dào zhào 混合，掺杂。 ①（身体）瘦弱。 ②软弱无能。 ③薄弱；不充实。 。 。 古代车厢前面用作扶手的横木。 。 读jí，意思是“桨”。 。 词 颓唐 颓废 同 都是形容词，都有“萎靡不振”的意思。 异 侧重指精神消沉、萎靡，语义较重。 侧重指意志消沉、思想灰暗，语义比“颓唐”更重。 例 ①他瘦得叫人担心，但精神很好，没有一点颓唐的模样。 ②接连受到几次打击，一般人都无法忍受了，但他并没有就此颓废。 近义词辨析 必考字词梳理 文章主要通过哪几件事来刻画 孔乙己？他是一个怎样的人？ 文中多处安排了不同的 “笑”，有何作用？ 人物形象 特殊情节 次要人物 文中的社会环境描写有何作用？ 环境描写 预习思考问题 文中还写到了哪些人物？他们对刻画孔乙己有何作用？ 2 导思 1 导思 3 导思 4 关键词:科举毒害 带着问题读课文 导思 14 课文初读感知 文章脉络 第一部分（1—3）：小说的序幕部分。通过“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及性格命运的展开做了铺垫。 第二部分（4—12）：小说的主体部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的不幸遭遇。 第三部分（13）：小说的尾声。交代孔乙己最后的结局。 课文细读品味 1.小说开头运用了什么描写？目的何在？ 第①段属于社会环境描写。 作用：①交代故事背景；②“短”“长”，“外”“里”，“素”“荤”，“站”“坐”，对比鲜明，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写他“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份做铺垫；③预示着人物悲剧命运的必然性。 课文细读品味 2.“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”简要说明这句话在全文中的作用。 ①引出主人公；②渲染出势利冷漠的人际关系和社会氛围，为主人公出场提供典型的生活环境；③ “笑”