4《海燕》-2023-2024学年九年级语文下册同步精品课件（统编版）

有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。 4 海 燕 教学目录 01 学习目标 02 必备知识 03 字词清单 04 课文分析 05 课堂小结 06 课后习题 07 拓展延伸 01 1.了解作者及写作背景，理解散文诗的特点，理解文章内容。 2.反复诵读，学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用，感悟海燕的形象特征。 3.学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 学习目标 走近作者 高尔基(1868—1936)，苏联作家，20世纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 必备知识 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，欧洲爆发的工业危机蔓延到了俄国，导致俄国革命运动不断高涨，高尔基参加了各种抨击沙皇统治的活动。 创作背景 必备知识 他根据斗争经历，并结合当时的革命斗争形势，写下了《春天的旋律》。由于审查原因，最终《海燕》被作为独立的文章发表，成为当时最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗，被誉为“战斗的革命诗歌”。 散文诗 散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但具有诗的意境和内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳。 文学常识 必备知识 1. 苍茫（ ）：空阔辽远；没有边际。 2. 高傲（ ）：原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 3. 海鸥（ ）：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。 4. 飞窜（ ）：乱飞。 5. 蠢（ ）笨：笨拙；不灵便。 6. 熄（ ）灭：停止燃烧；灭（灯火）。 máng 必考字词梳理 读读写写 ào ōu cuàn chǔn xī 多音字 必考字词梳理 （ ）（吓唬） （ ）（恐吓） xià hè 吓 吓：语境记忆法。歹徒的恐吓（hè）吓（xià）唬不了他。 · · 形近字 必考字词梳理 蜿（ ）（蜿蜒） 婉（ ）（委婉） 惋（ ）（惋惜） wān wǎn wǎn · · 语境记忆法：望着村前蜿（wān）蜒盘旋的小道， 投资商委婉（wǎn）地表达了惋（wǎn）惜之情。 · 词 恐惧 恐怖 同 两词都有“害怕”的意思。 异 强调发慌，表示惊慌害怕的内心活动，是一种泛指，在语气上比“恐怖”轻，多用于书面语。 指由于生命受到威胁或残害而害怕，表示一种内心活动，强调不安、紧张，在程度上比“恐惧”重。 例 ① 每逢电闪雷鸣的夜晚，他都会感到十分恐惧。 ② 这部电影里出现了不少恐怖镜头。 近义词辨析 必考字词梳理 本文多处运用修辞手法凸显海燕的形象。请任选一处，分析其作用。 课文写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟对写海燕有什么作用？ 修辞手法 表现手法 象征意义 “让暴风雨来得更猛烈些吧”表达了作者怎样的思想感情？ 思想感情 预习思考问题 请指出文中的“海燕” “海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。 2 导思 1 导思 3 导思 4 带着问题读课文 导思 关键词: 不屈不挠、顽强勇敢 13 课文初读感知 读法指导 朗读第一部分时，语调可以平缓些。读到“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”时，语调要明快有力，读到海鸥的表现时，语调要低沉，带有嘲讽的语气。在 读完了“蠢笨的企鹅……在悬崖底下”一句以后，“只有”这个词，可以用重音，表现文势转折，使海燕的形象突兀而起，然后用轻快的语气朗读，并且充满自信、坚定的力量，使人感受到海燕的英雄气概。 课文初读感知 朗读第二部分时，声音可以逐渐升高，速度稍稍加快。读到风狂浪激的情景时，要读出紧张的气氛，使人感到海燕将面临艰难复杂的形势。读到“乌云遮不住太阳”这一富于哲理性的警句时，语调要坚定有力，充满胜利的信心和乐观主义情绪。 朗读第三部分时，语调要高昂激越，读到最后一句“——让暴风雨来得更猛烈些吧”时，要高亢、响亮，使人感受到海燕这胜利的叫喊声回旋不息，具有无穷的力量和极大的号召力。 课文初读感知 文章脉络 第一部分（①—⑥）：写暴风雨正在酝酿，海燕高傲地飞翔，它以革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 海燕高傲地飞翔 对比↓ 海鸥、海鸭、企鹅恐惧 暴风雨将临 海燕英勇无畏 课文初读感知 第二部分（7—11）：写暴风雨逼近