5.2.1动物的运动 教案2023--2024学年人教版生物八年级上册

上下肢骨,学生配合摸相应的骨,帮助学生认识人上下肢骨的组成。 [学生]通过动眼看、动口说、动手摸,认识人上下肢骨的组成。 [设计意图]充分调动学生的各种感官,让学生在体验中获得新知。 [教师](二)关节的结构 1、出示关节结构模式图,3分钟让学生识记关节的5各结构,出示关节结构模式图,让学生按顺序说出相应的结构。 2、按小组给学生发人体各关节的X光片,指认相其中相应的结构,然后让小组派代表上台展示。 3、针对学生看不到的关节软骨和关节囊的问题,利用泡椒凤爪“补充”。让学生找到泡椒凤爪的指关节,掰开,观察里面的结构。 [学生]学生跟着老师引导,观察X光片,观察泡椒凤爪的指关节,认识关节的结构。 [设计意图] 关节的结构是本节课重点,它是哺乳动物的内部结构,学生不容易直观了解,X光片、泡椒凤爪可以解决这一难题。两个展示环节,让学生内化知识。 [教师](三)骨骼肌 骨骼肌的收缩牵拉使骨产生运动,骨骼肌什么结构?课前解剖鸡翅录制视频,请同学们观看视频后回答下面两个问题。 1、骨骼肌有什么结构?2、骨骼肌如何连接骨?[学生]观看视频,回答问题。 [设计意图]骨骼肌的结构同样是哺乳动物的内部结构,不进行解剖学生无法了解,课堂上播放教师解剖鸡翅的视频可以顺利解决这个问题。 (三)构建模型 动手动脑 [教师]这是本节课难点,为了突破,首先让学生请阅读课本44页内容,配合图5-33,说明骨骼肌牵拉骨产生运动的过程。并回答下面问题 1、屈肘时,_收缩,_舒张。 2、伸肘时,_收缩,_舒张。教师说明肱二头肌和肱三头肌的位置。 然后给每小组分发纸板、橡皮筋、图钉让学生根据上图小组合作,制作骨骼肌牵拉骨运动的模型并上台展示模型。 上台展示的学生主要解释下面问题。 1、指出你模型中的骨、骨骼肌和关节。 2、用你