2.2 谋求互利共赢 导学案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

九下 2.2 谋求互利共赢 导学案 一、【核心素养目标】 1.培养全球意识,树立起全球相互依存的理念。 2.道德修养:了解构建人类命运共同体的原因,正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 3.法治观念:了解国际社会关注世界的需求,为人类和谐共处付出努力。 4.健全人格:做到自觉关心共同命运。 5.责任意识:增强责任感,努力作出力所能及的贡献。 重点：构建人类命运共同体。 难点:关心共同命运。 二、知识梳理 1.为什么要构建人类命运共同体？ ①当今世界，各国________________________的程度空前加深；②人类面临许多共同挑战，需要解决许多______________问题；③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛；④采取共同行动,承担共同责任，构建______________,应成为各国解决全球性问题的必然选择。 2.全球性问题的表现？这些问题有什么影响？ 世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 影响：关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的__________问题。 3.构建人类命运共同体对各国的要求？（基本内涵。） ①构建人类命运共同体，各国要努力扩大______________，谋求___________________的发展前景；②(政治层面)面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个______________的世界；③(安全层面)坚持共建共享，建设一个_________的世界；④(经济层面)坚持合作共赢，建设一个__________的世界；⑤(文化层面)坚持交流互鉴，建设一个______________的世界；⑥(生态层面)坚持绿色低碳，建设一个________________的世界。(构建人类命运共同体，建设怎样的世界？答：②③④⑤⑥） 4.构建人类命运共同体公民应该怎样做？（公民怎么做？我们应该怎样做？） ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的______________、守望相助和共同担当；②关怀生命，尊重生命的价值；③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。 答案：相互联系、相互依存 全球性 人类命运共同体 全球 利益的交汇点 开放创新、包容互惠 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽 相互信任 3、 合作探究 1.(P23探究) 女:全球贸易让我们失去了工作,我们要减少进口,把就业机会留在国内。 男:彼此合作能够推动共同发展,增加就业机会。 对此,你怎么看,说明你的理由? [答]女同学的观点是错误的,男同学的观点是正确的。赞成贸易合作。 ①经济全球化是时代潮流,是不可逆的。彼此合作促进双赢,促进共同发展。经济发展了,也有利于创造更多的就业机会。 ②在全球贸易中,通过限制其他国家的商品、服务等参与本国市场竞争来维护本国经济利益是一种损人害已、贻害世界的做法 ③我们要顺应历史潮流,要努力扩大利益的交汇点,谋求开放创新、包容互惠的发展前景。各国应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴。 2.(P25探究改编) (1)难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情与思考? [答]①对难民遭遇的同情是基于人们的善良和对弱者的同情、对战争的痛恨,基于人们对他人生命的敬畏、尊重和关怀,对共同命运的关注。 ②每个人的生命都是独特的,都是宝贵的,都应该受到尊重和关爱。 ③关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。 (2)近年来我国采取的消除贫困(打赢脱贫攻坚战)的措施有哪些? [答]①建立和完善城乡最低生活保障制度。②实行“两免一补”政策,提高农村家庭经济困难寄宿生补助标准。③建立廉租房制度和经济适用房制度。④完善城乡居民基本医疗保障制度、实施大病救助制度。⑤实施易地扶贫搬迁工程等。 四、课堂练习 1.金砖五国GDP在全球的占比，从2005年不足10% ，大幅跃升到2021年的近25%。作为新兴市场国家和发展中国家的代表，金砖国家深化战略伙伴关系，发挥局势“稳定器”、发展“加速器”的作用，成为世界经济复苏的新引擎。材料体现了（ A ) ①金砖国家为国际发展合作提供“金砖动力” ②当今世界多极化的趋势正在进一步发展 ③金砖合作契合了和平与发展的时代主题 ④金砖合作推动国际关系由冲突转为合作 A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②