3.12 汉武帝巩固大一统王朝 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上学期

第三单元 秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 一、核心素养目标： 唯物史观: 通过分析汉武帝政治、经济、思想、军事上采取措施的背景，培养运用唯物史观来分析历史现象的能力。 史料实证: 通过学生初步认识到汉武帝推进大一统是秦中央集权制度的巩固和延续，国家的统一是中国历史发展的总趋势，让学生敢于立论的创新品质和利用论据论证观点的思辨方法 时空观念: 分析西汉初期中央和地方力量对比示意图和卫青霍去病北击匈奴示意图，培养时空观念。 历史解释: “推恩令”、罢黜百家，尊崇儒术、盐铁专卖、匈奴单于这些历史名词，培养历史解释素养。 家国情怀: 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。 二、教学重、难点: 教学重点：汉武帝巩固大一统政治、经济、思想、军事上的措施 教学难点：理解及评价汉武帝巩固大一统的措施 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 当西汉王朝步入一个需要雄才大略领袖的时候，公元前141年，汉景帝病逝，不满16岁汉武帝刘彻即位，接管了一个庞大的帝国，等待他的是什么呢？文景之治之下，四海统一，国富民强，然而繁华背后，危机四伏…… 汉武帝是如何强化中央权力的呢？他所采取的措施又有什么样的作用和影响？ （二）、讲授新课： 一、“推恩令”的实施： 1、背景： 材料：汉文帝时期。济北王刘兴居于文帝三年(前177年)乘文帝亲自击匈奴的机会，发兵叛乱，欲袭荥阳，事败自杀，济北国被除。文帝六年(前174年)，淮南王刘长谋反，事发被贬至蜀地，死于道中。材料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng，兵车）万乘，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 从上述材料分析汉武帝时期在中央面临什么问题？ 西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来官吏。有的甚至举兵叛乱。 材料：“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲 。 ” ——《史记·平准书》 材料：诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄，急则阻其强而合从，以逆京师。 分析材料，汉初在地方上面临什么问题？ 地方上的豪强地主也发展起来，他们兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 2、推恩令： 材料：《史记·平津侯主父列传》记载：愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。可以看出《推恩令》很简单，就是将各地分封的土地平均分配给庶子，甚至没有什么防止失败的手段。 汉武帝在政治上采取的措施有哪些？ 汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。 内容： 允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟，由皇帝制定封号。 图片说明推恩令起到了说明作用？ 这样，候国的数量越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 材料：汉制，诸侯贡金以助祭宗庙称酎金。酎是一种优质酒，自四月至八月分三次追加原料反复酿成。汉文帝时规定，每年八月在道都长安祭高祖庙献酎饮酎时，诸侯王和列侯，要按封国人口数献黄金助祭，每千人贡金四两，余数超过五百人的也是四两，由少府验收。酎金之制即由此产生。 材料：公元前122年，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口“王削县，侯免国”（诸侯王削减领地，列侯废除爵位） 被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。 以上材料反映了汉武帝的那些措施？ 汉武帝又找各种借口削爵位、夺封地甚至除国，严厉镇压他们的反抗。诸侯王从此一蹶不振。 相关史事： 刺史六条问事 一、豪强强占田宅超过定制，以强凌弱；二、郡国长官背公向私，侵渔百姓； 三、郡国长官不恤百姓，肆意杀人；四、郡国长官任人不当，徇私弃贤； 五、郡国长官的子弟付势欺人，为非作歹；六、郡国长官与豪强勾结，背令枉法。 汉武帝将全国分为13个州部，每州派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 二、“罢黜百家，独尊儒术” 1、背景： 材料：《庄子•天道》里的这句话意思是说，在一个国家的上层建筑领域要用无为的办法来治理天下，“无之以为用”，这才符合天道 的自然规律；当再往下层进入社会，在办具体事、处理有形有相事物的时候， 那就非得要采用有为的方法来诞生结果而再被天下所用。一个是精神层面的， 一个是物相层面的，也就是对老子的“有之以为利，无之以为用”，从治世的角度进行了准确表述。 想一想：在思想方面，这样的做法会给统治带来什么问题？ 西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。 诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。 2、措施： 材料：“