1.2.3变异与变量（课件）《统计基础》（江苏大学出版社）

统计基础 项目一 统计概述 任务二 掌握统计学的基本概念 知识点：四、变异与变量 （一）变异与变量的概念 变异是指可变标志具体表现在各总体单位之间存在的差异，如人的性别表现为男、女，民族表现为汉族、满族、蒙古族、回族、苗族等品质标志表现的差异。变异的存在是统计研究的前提条件，没有变异就没有统计。 在数量标志中，不变的数量标志称为常量或参数，可变的数量标志则称为变量，变量的具体表现即数量标志的取值称为变量值。例如，人的年龄为25岁、27岁，其中人的年龄为变量，25岁、27岁为变量值。 观察、登记总体各单位的品质标志和数量标志的变异和变量是统计研究的起点。 知识点：四、变异与变量 （二）变量的分类 知识点：四、变异与变量 变异就是标志在同一总体不同总体单位之间的差别。例如：对某地区所有工业企业这个总体来说，其不变标志是“某个地区”，“工业”，这两个标志对总体各单位包括的范围进行了具体的界定，构成企业的同质性；而每个企业的职工人数、产量、产值等都可能不同，是变异标志。就是可变的。再有，例如：以每个职工为总体单位时，性别就是品质变异标志，因为性别分男、女。年龄、工资等是数量变异标志。 变量是将数量变异标志称为变量。它的表现形式是具体的数值，就是变量值。例如：某公司有人数650人，那人就是变量，650就是变量值。 项目实训 一、实训描述 全班学生分组完成简单的统计调查活动，并列出相应的统计学指标。 二、实训目标 让学生通过简单的统计调查活动获得统计资料，并能够利用这些统计资料理解和辨析统计学的基本概念。 项目实训 三、实训要求 1．分组 将全班学生分为若干组，每组5～7人。 2．确定调查目标 对本校学生在本学期内的图书借阅情况开展调查，以了解学生对学校图书资源的使用情况。 3．确定调查对象 调查对象为本校所有在校生。 4．开展统计调查，得到统计资料 （1）各小组以班为调查单位，对学生本学期在图书馆借阅图书的次数、数量、种类以及其他馆内资源的使用情况进行调查。 （2）对获得的调查数据进行适当的汇总、整理，分别列出统计资料中的总体、个体、数量标志和品质标志、指标、变量等。 5．评分 （1）教师给各小组进行打分，并统计各小组总得分。 （2）评选出排名第一的小组，教师可根据情况适当给予奖励。 感谢观看 THANK YOU FOR YOUR PATIENCE $$