18 《富饶的西沙群岛》（课件）统编版语文三年级上册

三年级 语文 上册 富饶的西沙群岛 西沙群岛,中国历史上也叫千里长沙,万里石塘、宝石岛。西沙群岛北起北礁,南到中建岛,东到东岛(辽岛),位于南海的中北部,由宣德群岛、永乐群岛和东岛、中建岛等岛礁组成,海域总面积为31700平方公里。 西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。西沙群岛中的珊瑚岛自1956年起由南越西贡政权占领,1974年1月17日越军又占领了甘泉岛和金银岛。1974年1月19日,中越西沙海战随即爆发,中国军队收复了珊瑚岛、甘泉岛、金银岛等三岛,越军被驱逐出整个西沙群岛。 初识生字 1.饶(r o) 2.优(y u) 3.瑰( u ) 4.岩(y n) 5.参(c n) 6.武(w ) 7.栖(q ) 8.粪(f n) 9.辈(b i) 10.设(sh ) 笔顺: y u 字义:良好,美好。 笔顺: d n 字义:①(颜色)浅②(味道)不浓,不咸。 笔顺: qi n 字义:①(颜色)淡。②从上到下或从外到里的距离小(跟“深”相对)。③(时间)短。 笔顺: cu 字义:①参差,错杂。②两个物体相对摩擦。③不正确。④过错,错处。 笔顺: 字义:①岩石。②构成地壳的石头。③高峻的山崖。 y n 笔顺: t n 字义:①很。②勉强支撑。 笔顺: c 字义:①尖锐像针的东西。②尖的东西穿过或进入物体。③讽刺。 笔顺: 字义:①凸起,胀大。②打击乐器。③使某些乐器或东西发出声音。④发动,振奋。 笔顺: sh 字义:查点(数目);逐个说出(数目)。 笔顺: h u 字义:①扁平物上下两面之间的距离大。②厚度。 笔顺: b o 字义:①珍贵的。②珍贵的东西。 笔顺: u 字义:①价格高,价值大。②评价高,值得珍视。 笔顺: y 字义:所从事的工作。 写西沙群岛所处的 地理位置 中心句 概述西沙群岛风景优 美,物产丰富。 通过描写海水的色彩,写出了西沙群岛一带海水的美。“一块块”“一条条”比“一块”“一条”更形象、更具体,更能体现海水的五光十色。 写海水的色彩与海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海底是峡谷,海水深,颜色就深一些。所以从海面看,海水呈现不同的色彩。 西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比及产生不同色彩的原因 课堂互动 西沙群岛一带海水呈现出不同的颜色,你能用“因为……所以……”的句式说说海水美的原因吗? 因为海底高低不平,海水有深有浅,所以从海面看,海水五光十色,瑰丽无比。 海底的珊瑚、海参和大龙虾。 比喻这句话运用了比喻的修辞方法,把海底的珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角,既说明了珊瑚形状的多样,又说明了珊瑚的美丽。 运用拟人的修辞方法,形象地写出了海参蠕动的姿态。 描绘了大龙虾的外形、动作,生动形象。 课堂互动 课文中说海底的珊瑚 “有的像绽开的花朵”,想像一下:你仿佛看到了怎样的花?再说一说珊瑚还可能是什么样的? 我仿佛看到了盛开的荷花、怒放的菊花、吹起小喇叭的牵牛花。 珊瑚还可能像跳动的火焰,像张开的手掌,像耸立的山峰 这句话是本段的中心句。“成群结队”说明了海里的鱼多。“穿来穿去”“好看极了”说明鱼在珊瑚间游动的场面是壮观、唯美的。 运用排比、比喻的修辞方法,生动形象地描写了各种鱼的外形,鱼非常好看。 写西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”这一夸张的说法来写鱼多,强调西沙群岛“物产丰富”的特点,恰当形象,给人留下深刻的印象。“数不清”照应本段开头的“成群结队”。 西沙群岛海里的鱼样子美、数量多。 课堂互动 读一读描写海参和大龙虾不同状态的句子,然后试着填一填 生物 动作 样子 海参 蠕动 懒洋洋 大龙虾 划过来,划过去 威武 这句话是本段的关键句,所讲下面的几个方面的内容,都是围绕这一句来说的。这句话写出了西沙群岛的鸟非常多。 从“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三个方面写出了西沙群岛是“鸟的天下”。树多是海岛成为“鸟的天下”的原因,树多鸟就多,鸟多鸟蛋、鸟粪自然就多。同时写出海岛上的鸟粪作为肥料滋养树木,树木更加茂密,树木越茂密越适合鸟类栖息的良性生态循环。 采用了“总—分”的构段方法,从不同的角度说明西沙群岛确实是“鸟的天下。 课堂互动 第5自然段写了哪几个方面的内容?这些内容是围绕哪句话来写的? 这段话主要写了“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三个方面的内容。 这些内容是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话来写的。 这段话和第1自然段相呼应,突出了文章的主题。 西沙群岛将来会更加美丽富饶。 课堂互动 阅读课文,梳理每个自然段的内容,填写表格。 结合表格说说课文主要从哪几个方面介绍了西 沙群岛 自然段 风景或产物 2 海水 3 珊瑚、海参、大龙虾 4 鱼 5 鸟 课文主要从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三 方面介绍了西沙群岛 全文总结 本文先介绍了西沙群岛的位置,点明