第一单元第1课时数一数（教案）一年级上册数学人教版

第1单元 准备课 这一单元包括“数一数”和“比多少”两方面的内容。其中“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”主题图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的10以内（包含10）的用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一的第1题、第2题）。通过学生认一认、读一读，帮助教师了解学生的认数和读数情况、观察和语言表达能力、学习习惯等，为以后的教学做好准备。另外“比多少”是学生认数、计算的准备性知识。教材也安排了三部分内容：一是主题图；二是做一做；三是配合此部分内容的练习题（练习一的第3题、第4题），通过学习这些内容，使学生感知“多”与“少”的含义，同时体验学数学、用数学的乐趣。 入学前多数学生初步具备了数数及比较多少的经验和技能，但方法的准确性、多样性，注意力的集中方面，倾听习惯方面等都需要教师在教学过程中引导和培养。 （1）通过数数活动，认识1～10，了解数物体个数的基本方法，掌握有序数数的方法。 （2）在“数一数”“比一比”的活动中，理解“同样多”“多”“少”的含义。 （1）在数数、观察等探究活动中建立数感，渗透符号化的思想，培养仔细观察的好习惯。 （2）会用一一对应的方法比较物体的多少。 （1）了解学生生活，培养学生热爱学校的情感。 （2）让学生在学习过程中，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。 重点：（1）了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。 （2）理解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 难点：（1）按一定顺序数数。 （2）培养学生观察、操作和语言表达的能力。 本单元建议用2课时安排教学。 分类 内容 课时 准备课 数一数 1 比多少 1 2 学科网（北京）股份有限公司 第 课时 数一数 教学分析 教材分析 教材设计了一幅“美丽的校园”主题图，帮助学生了解校园生活，同时图中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人和物的数量都是10以内（包含10）的各数。通过数数，初步感知10以内（包含10）各数，并体会到数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数数，初步了解学生的观察能力和语言表达能力，为今后的教与学做准备。 教材第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师初步了解学生的认数、读数的情况。 绝大多数学生在幼儿园已经有了数数的经验，但他们数数时往往是在“唱数”，不去体会将一个数与具体的物质实体相分离的智力过程。孩子们还不能根据事物排列的方式灵活选择合适的方法正确地数出物体的个数，容易出现漏数或多数的情况。 1．儿童的智慧在手指尖上，通过让学生动手操作，使学生体验顺序数数的过程，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维、在思维中操作。概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。 2．师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。 教学目标 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。 2．初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 重点难点 重点：数数的方法。 难点：用较为简洁明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 教法学法 教法：指导学生动手操作。 学法：师生合作、生生合作学习。 多媒体课件或幻灯机 课时安排 1课时 一、教师谈话，激发兴趣 师：亲爱的同学们，从你们迈进学校大门那时起，就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3、·····，买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到 处都离不开数学知识。数学学习很重要，也很有趣，我们现在就从学习这本书开始吧！ 二、借助情境，探索新知 出示主题图，引导数数。（指图）这幅图是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，那么这幅图里都画了些什么呢？ 1．看图无序观察。 学生看到什么说什么。（有学生、老师，有的学 3 学科网（北京）股份有限公司 生仕跳绳，有的学生在场球，有树，有小鸟······） 3．观察周围物体，指物数数。学生互相讨论。 2．引导有序观察，学说完整话。 （1）边指边数出数量是1的人或物。（如，一位教师，一面五星红旗，一个足球等） （2）边指边数出数量是2的人或物。（如，两名同学向老师问好，两名同学在看书，两