3.1生态系统的结构课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第一节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 人教版高中生物 选择性必修2 学习目标 1.通过分析具体生态系统中生物与生物、生物与非生物环境的关系,建立生态系统的概念。 2.通过对几个典型生态系统的组成成分进行分析、比较、归类、归纳概括各组成成分的作用及相互关系,构建生态系统的结构模型(重、难点)。 3.通过对实例的分析讨论,阐明生态系统是一个统一的整体(难点)。 情境视频 海洋污染 新课引入 太空家园 思考:视频展示的是种群、群落还是生态系统?如果地球生态恶化到无法挽回,需要太空移民重建家园,应该要攻克那些难题? 2003年10月15日,神舟5号成功发射,将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家。与此同时关键技术支撑的“月宫一号”再次成为焦点、它是一个人工闭合生态系统。 事实1 生态系统的范围 任务1 1.系统研究方法在生态学中的应用 系统分析:通常从系统的整体出发,再分析系统内部的结构和功能以及系统与外部环境的关系,利用数学的概念和方法(建构模型),来解决复杂的系统问题。 2003年10月15日,神舟5号成功发射,将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家。与此同时关键技术支撑的“月宫一号”再次成为焦点、它是一个人工闭合生态系统。 事实1 生态系统的范围 任务1 2.什么是生态系统?组成层次?如何界定生态系统的范围?生态系统的类型? 在一定的空间范围内,由 _ 与它的 _ 相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。 生物群落 非生物环境 生物群落 (种内、种间相互作用) 非生物环境 相互作用 概念: 2003年10月15日,神舟5号成功发射,将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家。与此同时关键技术支撑的“月宫一号”再次成为焦点、它是一个人工闭合生态系统。 事实1 生态系统的范围 任务1 2.什么是生态系统?组成层次?如何界定生态系统的范围?生态系统的类型? 在一定的空间范围内,由 _ 与它的 _ 相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。 生物群落 非生物环境 生物群落 (种内、种间相互作用) 非生物环境 相互作用 概念: 生态系统的范围 任务1 生物群落 (种内、种间相互作用) 非生物环境 相互作用 概念: 生态系统的组成层次: 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 相互作用 统一整体 生态系统的范围 任务1 生态系统的空间范围有大有小。 _是地球上最大的生态系统,包括地球上的全部生物及其非生物环境。 生物圈 生态系统的范围 任务1 生态系统的类型 水域生态系统 自然生态系统 人工生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 "月宫一号"是一种生物再生生命保障系统,它是基于生态系统原理将生物技术与工程控制技术有机结合,构建由植物、动物、微生物组成的人工生态系统,为人类提供类似地球生态环境的生命保障。 事实2 "月宫一号" 生态系统的结构 一 生态系统的组成成分 一 “月宫一号”微生态循环系统中种植了5种粮食作物、15种蔬菜、1种水果。采用了LED提供光照,保障了农作物的优质高产。利用植物不可食生物量培养黄粉虫为人提供部分动物蛋白。微生物降解植物不可食用部分、排泄物和生活废水等,使它们再生为植物提供水分和养料。 事实3 生态系统的组成成分 任务2 1.将"月宫一号"及教材中荒漠生态系统中的生物进行分类。 2.生态系统中还存在哪些成分?它们对生态系统来说是不可缺少的吗?为什么? 3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗? 4.根据生物在生态系统中的作用及归类,总结生态系统的组成成分。 5.参照一般系统的结构模式图,尝试画出生态系统的结构模型。 结合教材P49-51小组合作完成以下问题 “月宫一号”微生态循环系统中种植了5种粮食作物、15种蔬菜、1种水果。采用了LED提供光照,保障了农作物的优质高产。利用植物不可食生物量培养黄粉虫为人提供部分动物蛋白。微生物降解植物不可食用部分、排泄物和生活废水等,使它们再生为植物提供水分和养料。 事实3 生态系统的组成成分 任务2 1."月宫一号"及教材中荒漠生态系统中的生物分类 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物环境 荒漠 生态 系统 月宫一号 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 粮食作物 蔬菜、草莓 黄粉虫 人 细菌、真菌 阳光、水、空气、无机盐等等 “月宫一号”微生态循环系统中种植了5种粮食作物、15种蔬菜、1种水果。采用了LE