3.2原子的结构 教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题 原子的结构（第一课时） 教学目标 教学目标： 1. 了解原子和原子核的构成。 2. 了解原子结构模型的发展历程，体会模型方法在微观世界研究中的作用。 3.初步学会分析证据，根据证据进行推理，能解释证据与结论之间的关系。 4.体会人类对微观世界的认识是不断深入、永无止境的。科学实验在科学发展历程中起 到了重要作用。 教学重点： 1.原子的结构。 2.科学家认识原子结构的发展过程以及研究方法。 教学难点： “α粒子散射实验 ”的分析。 教学过程 时间 教学环 节 主要师生活动 2 分钟 环 节 一 ： 引 入课题 【复习】回忆微粒构成物质，原子构成分子，分子可以分成原子。 【展示】标准金箔厚度、 目前“最薄的金箔 ”厚度等数据。 【提问】如此小的原子是否可以再分？ 13 分钟 环 节 二 ： 原 子 结 构 【活动 1】根据对“原子是否可以再分 ”的猜想，收集证据。 【指导】证据的选择：是科学事实、非猜想、与猜想有关联性。 【活动 2】画汤姆孙的原子结构模型并用模型解释摩擦起电现象 。 模 型 的 建 立 和 修正 【过渡】展示“黑箱实验 ”照片，引出“α粒子散射实验 ”。 【活动 3】讨论汤姆孙的原子结构模型能否解释“α粒子散射实验 ”现象。 【活动 4】画卢瑟福的原子结构模型并用模型解释“α粒子散射实验 ”现 象。 【小结】原子结构的研究方法（构建原子结构的认知模型）。 5 分钟 环 节 三 ： 应 用 原 子 结 构 的 认 知 模 型 ， 思 考 原 子 核 是 否 可 以 再 分 【提问】原子核还能不能再分？应用卢瑟福的实验方法，如何打开原子核 呢？ 【讲解】质子和中子的发现。 【小结】 1. 原子的构成 2. 原子中：核电荷数=质子数=核外电子数 1 分钟 环 节 四 ： 总 结提升 【提问】质子和中子还能否再分？ 【总结】人类对原子结构的认识是不断深入、永无止境的。 学科网（北京）股份有限公司 $$