第六单元碳和碳的氧化物复习教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题 碳和碳的氧化物复习 教学目标 教学目标：①以含碳物质为例，初步探索物质具有多样性的原因。 ②体验分类的学习方法。 ③在思考如何降低大气中的二氧化碳含量活动中，提升低碳生活的意识。 教学重点： 以含碳物质为例，初步探索物质具有多样性的原因。 教学难点：在认识物质、性质、化学反应的多样性过程中，体验分类的学习方法。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 环 节 一 探 索 物 质 具 有 多 样 性 的 原因 教师活动 学生活动 引入：由身边的含碳物质引 发学生思考为什么少数的元素 可以组成大量的物质，从而探寻 物质具有多样性的原因。 感受身边的含碳物质是无处不 在的。 写出本单元学过的含碳物质。 1 学科网（北京）股份有限公司 环 节 二 体 验 分 类 的 学 习 方 法 环 节 三 低 碳 生 活 从 我 做起 教师活动 学生活动 引导学生从物质的组成与构成 角度，分析三类不同的含碳物 质，找出物质具有多样性的原 因。同时帮助学生回顾这些含碳 物质的相关知识。 引导学生认识物质性质的多样 性，化学反应的多样性，从而体 会分类学习的意义。 通过分析学生对含碳物质的分 类，引导学生意识到分类的标准 不同，分类的结果就不同。 通过学以致用活动，引导学生意 识到元素化合价也可以作为分 类化学反应的一个角度。 简要介绍大气中的二氧化碳循 环，以及二氧化碳与温室效应之 间的关系。进而引发学生对大气 中二氧化碳的来源产生思考。 引导学生从减少二氧化碳的产 生，转化大气中的二氧化碳两个 角度设想缓解温室效应的措施。 利用视频，提升学生低碳生活的 意识，鼓励学生在日常生活中践 行低碳生活。 从物质的组成与构成角度，找出 物质具有多样性的原因。同时复 习这些含碳物质的相关知识。 体验分类物质的性质和化学方 程式的方法。 分析同学对含碳物质的分类。体 会分类的标准不同，分类的结果 就不同。 标出化学反应中碳元素的化合 价 。进一步体会分类的标准不 同，分类的结果就不同。 了解大气中的二氧化碳循环，以 及二氧化碳与温室效应之间的 关系。 找出大气中二氧化碳的主要来 源。 从减少二氧化碳的排放，转化大 气中的二氧化碳两个角度设想 缓解温室效应的措施。 观看视频，意识到低碳生活可以 从自身做起。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$