4.3水的组成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题 水的组成 教学目标 教学目标： 1.认识水的组成。 2.知道电解水的实验现象并能根据实验现象推断水的组成。 3. 了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。 教学重点： 通过电解水实验推断水的组成。 教学难点： 通过电解水的实验现象简单推导和计算水分子中氢、氧原子个数比。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分 钟 环节一 引入 提出问题：对于一杯纯水有哪些认识？ 学生活动：回答问题，归纳出已有知识角度。 活动目的：明确本课学习角度，激发思考的积极性。 11 分 钟 环节二 探究 水的组成 提出问题：如何设计方案探究水的组成？ 学生活动：寻找依据，设计探究方案； 设计实验方案研究水的组成； 回顾化学史，设计分解水的装置。 播放视频： 电解水实验。 学生活动：观看视频，总结电解水的实验现象。 1 学科网（北京）股份有限公司 学生活动：根据电解水现象，推断水的组成。 提出问题：如何证明电解水实验只生成氢气和氧气？ 学生活动：设计方案，证明电解水实验只生成氢气和氧气。 活动目的：证明水只由氢、氧两种元素组成。 5 分 钟 环节三 推断 水分子 的构成 提出问题：如何借助电解水的实验现象，推断水分子的构成？ 学生活动：根据现象和资料，推断水分子的构成，并用画图的方式表 示。 活动目的：得出每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 2 分 钟 环节四 小结 教师总结： 以水为研究对象，感受证据推理的过程；引导学生关注认 识纯净物组成的两个角度。 布置作业：利用本节课所学解决相应习题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$