Unit 8 At the shop 第三课时（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级上册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Unit 8 At the shop 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 At the shop 课 型 New teaching 课 时 Period 3 备课时间 Nov.2nd 教学内容解析 本模块是呈现经典故事《熊猫眼镜店》的阅读故事和语音的教学 。 1.Enjoy a story呈现了经典故事《熊猫眼镜店》，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用。 2.Learn the sounds呈现了包含字母o的两个单词，并配有一首儿歌，引导学生关注字母o在闭音节中的发音，幷和o在开音节中的单词进行对比。 学习目标确定 语言能力： 1、帮助学生进一步呈现了核心句型在商店中的运用。 2、通过Learn the sounds的呈现，引出o在闭音节中的发音，幷和o在开音节中的单词进行对比 文化意识： 1、能理解基本的情境，并作出简单回应。 2、能在教师指导下，感知单词和重点句型的运用。 3、能在教师指导下，听懂有关购物的对话。 思维品质： 1、能从不同的情境中正确使用购物日常用语。 2、培养学生良好的问答能力和书写单词的正确率。 3、培养学生上课认真聆听、做题仔细、考虑全面的良好习惯。 学习能力： 1、对英语学习感兴趣、有积极性。 2、能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 3、会根据提示正确地做游戏。 4、培养学生良好的小组合作能力。 重点与难点 重点： 1.学生能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。 2.学生能正确使用购物日常用语Can I help you？ 3.学生能读懂故事“panda's glasses shop”. 难点：学生能读懂故事“panda's glasses shop”. 课前自主学习指导 1. 我了解了字母o在闭音节单词中的发音。 2. 引导学生能正确理解文章的大意，培养学生良好的阅读习惯。 关键问题解决 1.学习Enjoy a story时 ，可通过问答环节和角色扮演进行情景再现，操练核心句型，从而熟练掌握。 2.语音教学部分，通过Chant帮助学生学习字母o在闭音节中的发音，与在开音节中的发音进行对比学习，最后安排练习题及时巩固。 学习评价设计 1、自我评价： 能正确、流利地朗读单词。 能根据问答自己完成画、写、唱等活动。 2、小组互评: 能在小组内熟练地问与答。 积极与组内同学合作，完成组内活动。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：Warming up Let's review. six picture words and key sentence patterns. S1: At the shop . S2: I'd like some carrots/potatoes/ meat/fish/tomatoes/rice . S:We can make some soup. T:They want to play together. 活动意图说明： 通过复习所学单词，围绕相关内容进行简单交流，创设英语氛围。 环节二：Presentation 1. 出示New word。 2.通过猜游戏来描述动物的外形和特征，让学生猜猜是什么动物。 T:It’s black and white.It has a fat body.It likes bamboos.What ’s it? T:It’s small.It has small eyes.It doesn’t like cats.What ’s it? T:It’s big.It has a long nose. It likes fruit. What ’s it? 3.然后出示Enjoy a story 的挂图，介绍熊猫眼镜店， 引出magic glasses,激发学 生的阅读兴趣。 4.教师给关键词the mouse，a pair of small glasses，the elephant，a pair of big glasses，panda, Can I help you?Yes. … together，want to ,but, an idea! magic glasses! 让学生进行阐述。 2.S: A panda. S:A mouse. S: An elephant. 4.学生对教师所给的关键词对故事进行阐述。 S:Panda:Can I help you? Mouse:Yes. I’d like a pair of small glasse